Animação Sociocultural e Insularidade

Revista «Quaderns d’Animació i Educació Social»

2012-01-17T04:38:00.000-08:00

«Quaderns d’ Animació i Educació Social» é uma revista semestral destinada a animadores socioculturais e educadores sociais, editada pelo prof. Mario Viché. O número atual da revista reúne um conjunto significativo de trabalhos que versam sobre a educação social e a animação sociocultural.

O desenvolvimento comunitário nos tempos de crise social e económica, o movimento internacional dos «indignados», o voluntariado e a animação sociocultural, a formação em animação e áreas profissionais afins, em Espanha, a ciberanimação e o envelhecimento ativo são temáticas refletidas nos trabalhos publicados no número atual.

A César o que é de César

2012-01-12T02:57:00.000-08:00

Continua a prevalecer uma leviandade no exercício de funções de animador sociocultural na administração pública local. A alguns dias atrás, foi contatado por uma colega que questionou-me sobre os efeitos práticos da aprovação do estatuto do animador sociocultural, aprovado em assembleia-geral da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC), na cidade de Aveiro, no decorrer do I congresso nacional de animação sociocultural, em novembro de 2010. Uma questão pertinente e que exige a todos os animadores uma reflexão ponderada e sem euforias.

A questão que me colocou está diretamente relacionada com o procedimento concursal para o provimento de uma vaga de técnico superior Animador Sociocultural, na autarquia onde exerce funções de animadora, como assistente técnica, apesar de ser licenciada em animação socioeducativa. A revolta manifestada ao longo da nossa conversa, estado de espírito justificado face a um procedimento contínuo de injustiça laboral. Curiosamente, o mapa de pessoal da autarquia referente a 2011, prevê duas vagas de assistente técnico para o exercício de funções em animação cultural, sem fazer referência à especificidade da formação académica e/ou profissional. O mesmo mapa de pessoal é mais detalhado quando explicita as atribuições e competências a desempenhar como técnico superior na área da animação cultural, especificando que o técnico deverá possuir formação académica e/ou profissional em design, estando mesmo a decorrer o tal concurso de provimento para um técnico superior para o exercício da profissão de animador cultural na autarquia.

Esta é uma realidade que continuamos a ignorar, porque na verdade, ainda não fomos capazes de trilhar um caminho de diálogo com as instituições com responsabilidades na gestão das relações laborais e no reconhecimento das novas profissões. Precisamos de ultrapassar o grau de satisfação pelo dever cumprido com a aprovoação de uma «proposta» de estatuto do animador. Precisamos de colocar na mesa do debate e da agenda política as questões socioprofissionais dos animadores socioculturais. Esta é uma forma ética, responsável e digna de valorizar os animadores e combater o clientelismo e tráfico de influências.

Este é o tempo de avançarmos coletivamente para a mudança, uma realidade que se transformará com a particiapação de todos. As intenções não mudam os factos, as ações através de um trabalho associativo concertado com outros parceiros sociais contribuem para a transformação da nossa realidade. Não basta a aprovoação do estatuto pelos animadores, é preciso trabalhar para que ele tenha caráter legislativo.

Revista «Práticas de Animação», número 4

2011-12-28T09:07:00.000-08:00

A Delegação Regional da Madeira da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC) acaba de publicar o número 4, da revista «Práticas de Animação». Este é um projecto editorial que tem previlegiado a reflexão sobre a Animação Sociocultural, numa perspectiva transdiciplinar e plural partilhada por Animadores, investigadores e académicos, com experiências e vivências que permite posicionarem-se no campo teórico-prático de uma comunidade aberta e democrática que continua a dinamizar a discussão sobre a Animação Sociocultural e as suas práticas.

Boas Festas

2011-12-23T02:10:00.001-08:00

SUGESTÕES PARA PRENDAS DE NATAL

Para o teu inimigo, perdão.
Para um oponente, tolerância.
Para um amigo, o teu coração.
Para um cliente, serviço.
Para todos, caridade.
Para todas as crianças, um bom exemplo.
Para ti mesmo, respeito

Oren Arnold

Revista internacional Animación, territorios y prácticas socioculturales

2011-12-17T15:45:00.000-08:00

A revista internacional Animación, territorios y prácticas socioculturales (ATPS) é um projecto editorial dinamizado desde a sua criação, em 2010, por Jean-Pierre Augustin e Jean-Marie Lafortune, com a edição de dois números anuais; o primeiro aborda os "Desafíos del intercultural y aportaciones de la investigación-acción" e o segundo as "Realidades virtuales y sociales de la animación".

A revista privilegia a publicação de trabalhos que contribuam para uma melhor compreensão do campo da Animação e das práticas socioculturais aplicadas aos territórios. No âmbito dessas práticas estão as da esfera do social, cultural, educativa, económica e política; práticas que contribuam para o desenvolvimento simultâneo das pessoas, organizações e da sociedade.

Os Nodos da RIA em Portugal

2011-12-07T06:47:00.000-08:00

A dinâmica vigorante da Animação Sociocultural em Portugal tem sido mensurável a vários níveis: a proliferação dos cursos de Animação, no ensino secundário e superior; o associativismo militante dos Animadores Socioculturais profusamente ligado à problemática passada e presente, mas, necessária e urgente o reconhecimento do Estatuto, Carreira e Código Deontológico do Animador; e talvez de forma mais difusa no espaço, a organização de iniciativas coloquiais que têm permitido, menos do que o desejável, porque há uma maior ausência dos Animadores Socioculturais nos encontros de Animação, espaços que deveram ser de partilha e reflexão sobre o conceito polissémico da Animação e as suas práticas de intervenção, cada vez mais comprometidas com a comunidade e com as realidades locais.

Os Nodos da RIA que recentemente foram criados em Portugal são um contributo importante para essa dinâmica vigorante da Animação e dos Animadores. Em Maio de 2010, no decurso do VII Colóquio “Caminhos da Animação” organizado pela então Comissão Técnico-Científica e Pedagógica do Curso de Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Beja e respectivos alunos do curso, foi apresentado oficialmente o Nodo RIA Portugal pelo Prof. Doutor Víctor Ventosa, Presidente da Junta Directiva da Rede Iberoamericana de Animação Sociocultural (RIA).

A fundação desta célula associativa esteve a cargo de académicos, investigadores sociais e Animadores Socioculturais, entre os quais figura a minha pessoa. A título informativo, referir que a liderança do Nodo RIA Portugal está a cargo da Prof. Doutora Ana Piedade, com sede no Instituto Politécnico de Beja.

A constituição dos núcleos regionais da Rede Iberoamericana de Animação é louvável e sinónimo da dinâmica e vigor colectivo que a Animação Sociocultural e os Animadores vêm protagonizando no panorama nacional. Esta demanda em prol da afirmação da Animação marcada pela constituição de Nodos RIA deverá estar intrinsecamente associada a uma instituição que leccione o curso superior de Animação Sociocultural. Qual o sentido prático de proliferação de núcleos regionais da RIA? Divulgar a Rede, os seus objectivos e actividades? Não deverá também ser uma célula promotora de investigação e aprofundamento das práticas de Animação Sociocultural nos territórios regionais e nacional? Defendo uma ligação directa e pedagógica entre as dinâmicas académicas de formação dos Animadores e da experimentação que esses jovens começam a desenvolver ainda durante a sua formação.

É importante e legalmente necessário que seja constituída uma associação – Associação RIA Portugal, a qual, nos seus órgãos sociais estejam representados os vários Nodos RIA criados em Portugal, com o intuito de ganhar poder de reivindicação e de representatividade junto dos diferentes parceiros sociais, mas também, ser um fórum de discussão de matérias comuns entre os núcleos e de fortalecimento do papel do Animador Sociocultural na sociedade do século XXI.

Animação Sociocultural, Voluntariado e Cidadania Activa

2011-11-28T02:24:00.000-08:00

O ano 2011 foi distinguido pelo Conselho da União Europeia como o Ano Europeu das Actividades de Voluntariado Que Promovam Uma Cidadania Activa.

As «actividades de voluntariado» refere-se a todos os sectores de actividade voluntária, formais ou não formais, realizadas por vontade própria das pessoas interessadas, por sua livre escolha e motivação e sem fins lucrativos. Beneficiam as pessoas voluntárias a nível individual, as comunidades e a sociedade como um todo e constituem um veículo para os indivíduos e a sociedade examinarem as necessidades e preocupações a nível humano, social, intergeracional ou ambiental, sendo muitas vezes levadas a cabo em apoio de uma organização sem fins lucrativos ou de uma iniciativa da comunidade. (Resolução do Conselho de Ministros n.º 62/2010)

Neste quadro é fundamental questionarmo-nos sobre o papel do voluntariado na comunidade, através da promoção e dinamização do associativismo, o impulso e a sustentabilidade da economia social, os Animadores Socioculturais voluntários e profissionais na promoção do bem comum, enquanto, dimensão privilegiada da cidadania activa.

O exercício do voluntariado deve caracterizar-se por uma intervenção não assistencialista, ou motivada pela afirmação de vontades cooperativistas, pelo contrário, deverá ser um trabalho comunitário com as pessoas, envolvendo-as, para que sejam protagonistas do processo. O voluntariado deve ser motivado pela leitura crítica da realidade, pelo sentido da cidadania activa e empenho no bem comum, o que implica uma rede de condições sociais que deve proporcionar às pessoas e aos grupos um desenvolvimento humano integral.

A cidadania activa é um compromisso social com a comunidade através da sua liberdade, criatividade e livre pensamento, com uma atitude de conscientização do ser Pessoa. Ser cidadão, ser Animador é exercer a sua autonomia e concretizar acções conscientes na discussão dos problemas comunitários, no encontro de soluções de inclusão das pessoas e no combate aos défices socioculturais, económicos e educativos vincados na sociedade portuguesa.

O voluntariado e a Animação Sociocultural perfilam concepções de intervenção próximas, com destaque para o compromisso com a transformação social mediada pelos Animadores profissionais e voluntários. A animação contribui positivamente para o estímulo dos grupos, no sentido de emergirem cidadãos activos que sejam um “antídoto” para a massa humana amorfa.

A promoção do voluntariado é uma tarefa própria dos Animadores como compromisso comunitário. As associações e outros movimentos cívicos são espaços de Animação Sociocultural, de promoção da cidadania através de processos de educação não formal. A Animação Sociocultural exerce uma função primordial na promoção e dinamização do voluntariado, enquanto, chave para uma cidadania consciente e contributo para a mudança social.

Animar o voluntariado é pensar globalmente para agir localmente, é (re)ligar os laços sociais dos grupos e comunidades; laços que conduzam ao fortalecimento das dinâmicas comunitárias alicerçadas na participação activas dos sujeitos. O voluntariado trilha diferentes percursos, desenvolve-se em muitos âmbitos de intervenção, mas há valores que são universais, os quais, os Animadores Socioculturais também perfilam no exercício da sua acção.

Curso de Formação de Animadores de Actividades de Tempos Livres

2011-11-15T15:21:00.000-08:00

O Instituto Português da Juventude (IPJ) promoverá o Curso de Formação de Animadores de Actividades de Tempos Livres, que decorrerá nos dias 3, 4, 10 e 11 de Dezembro, nas instalações da Direcção Regional do Algarve do IPJ, na Cidade de Faro.

O curso tem como principal objectivo proporcionar aos formandos a aquisição de competências necessárias ao desempenho de funções de Animação em actividades de tempos livres organizadas para crianças e jovens. A formação desenvolver-se através de metodologias activas, nomeadamente, exercícios práticos e de integração, estudos de caso, jogos educativos, actividades de expressão e criatividade, trabalhos de reflexão e discussão em grupo.

O corpus programático do curso é constituido pelas seguintes temáticas: enquadramento conceptual, histórico, funcional e organizativo; funções e competências do animador; animação de grupos de crianças e jovens; e organização, planeamento, preparação, dinamização e avaliação.

Os interessados poderão contactar o IPJ - Direcção Regional de Faro para mais informações e inscrições, através do e-mail: faro@ipj.pt

Livro Branco da Juventude

2011-11-06T13:35:00.000-08:00

A Secretaria de Estado do Desporto e da Juventude é a promotora da iniciativa - "Livro Branco da Juventude" - uma plataforma online, na qual, os jovens podem participar contribuindo com propostas de acção em matéria de políticas de juventude. Esta iniciativa é uma medida louvável, do ponto de vista do incentivo ao debate e à participação cívica dos jovens portugueses, enquanto, agentes da mudança e "parceiros" das políticas.

O objectivo da plataforma é recolher entre o período de Novembro de 2011 e Fevereiro de 2012, contributos para elaborar um documento a nível nacional que defina uma Estratégia Global e um plano de acção no quadro político sectorial de juventude, seguindo a linha de acção dos "Livros Brancos" da Comissão Europeia.

Esta é uma oportunidade importante para que os jovens não sejam, apenas, destinatários das políticas, mas, sejam protagonistas das mesmas. Os contributos sectoriais podem ser em matéria de Educação e Formação (superior e não superior, formal e não formal); Emprego e Empreendedorismo; Participação Cívica; Emancipação Jovem; Mobilidade; Prevenção Rodoviária; Saúde, prevenção dos comportamentos de risco (combate à obesidade, álcool e toxicodependência); Ambiente e Desenvolvimento Sustentável; Cultura, Inovação e Criatividade; Voluntariado; Inclusão Social; Habitação; Solidariedade Inter-geracional; Jovem Português no espaço Europeu e no Mundo; Associativismo e Combate à desigualdade de Oportunidades.

Na sequência desta iniciativa serão organizados em Março e Abril de 2012, 5 Seminários/Workshops Regionais distribuidos, geograficamente, pelas 5 regiões-plano (Norte, Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Alentejo e Algarve). E as Regiões Autónomas?

A apresentação das Conclusões dos Seminários Regionais acontecerá em Maio de 2012, num evento nacional. Em Junho, será entregue o Relatório Final à Assembleia da República e ao Presidente da República.

A Secretaria de Estado do Desporto e da Juventude pretende que o "Livro Branco" seja um instrumento capaz de produzir consequências práticas, contribuindo, para a mudança das políticas de juventude em Portugal.

Reinvenção e Criatividade em Animação

2011-10-27T08:40:00.000-07:00

A decadência das dinâmicas sociais das organizações, associadas ao contexto económico actual e há sua localização geográfica no mapa do país, são em alguns casos, o argumento falacioso para justificar decisões provocadas pela falha abrupta, gestão danosa e irresponsável, e falta de visão global de uma política sustentável que os líderes das instituições vão acusando ao longo do tempo, através de acções que provocam a descredibilização das organizações, dos seus projectos e dos recursos humanos por efeito de contágio.

É imperioso que se reflicta com seriedade intelectual sobre os cursos superiores de Animação leccionados no Ensino Superior em Portugal. Impõe-se uma análise criteriosa do plano de estudos, conteúdos programáticos, e metodologias de ensino/aprendizagem. Esta avaliação não é somente responsabilidade do órgãos directivos do ministério da tutela ou das universidades/escolas superiores, também é responsabilidade dos Animadores Socioculturais que a partir da sua entrada no mercado de trabalho deverão prestar o seu contributo para a avaliação do ensino.

Hoje, tal como sempre, é necessário empenho pessoal e colectivo de todos os envolvidos na formação dos Animadores, empenho que expresse a frescura do discurso académico, das práticas de ensino/aprendizagem, a procura pela excelência da formação do corpo docente, e o empenho de antigos e novos Animadores Socioculturais para que os projectos respirem criatividade e sejam o reflexo da reinvenção necessária de si mesmos. A manutenção das dinâmicas das organizações de ensino superior, especial referência, para aquelas que leccionam o curso de Animação Sociocultural, devem provocar um “choque” de criatividade e de transformação nas estratégias de captação de novos alunos.

Acredito que os Animadores Socioculturais que estão no mercado de trabalho são canais de comunicação privilegiados, enquanto, corpus expressivo da qualidade ou não, da formação em Animação. A austeridade também se fará sentir no momento de optar por esta organização de ensino ou outra, cuja nomenclatura do curso é igual, mas, o plano de estudos é muito diferente. A captação de novos alunos para as dezenas de cursos superiores de Animação será um desafio que exigirá criatividade. É chegado o momento crucial de gerar novas sinergias e de aprimorar o discurso sobre a Animação Sociocultural e o papel do Animador na comunidade. Talvez seja interessante e pedagógico que os académicos e os Animadores Socioculturais partilhem o essencial da visão transformadora e solidária da Animação para o século XXI.

13º Congresso Internacional de Animação Sociocultural "Voluntariado e Cidadania Ativa"

2011-10-11T06:26:00.000-07:00

A Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC) organiza entre os dias 17 e 19 de Novembro de 2011, no Cine-Teatro Caracas na Cidade de Oliveira de Azeméis, o 13º Congresso Internacional de Animação Sociocultural, cuja temática em debate será o "Voluntariado e a Cidadania Ativa".

A metodologia dos trabalhos do congresso assenta em vários painéis temáticos e na conferência inaugural, a saber:

- Conferência Inaugural "Animação Sociocultural, Cidadania Ativa e Voluntariado";

- Painéis Temáticos "Experiências e Práticas de Animação Sociocultural, Voluntariado e Cidadania Ativa"; "Organizações e Plataformas de Participação da Sociedade Civil"; "Formações, Planos, Competências e Perfis para o Voluntariado" e "Desafios e Prospetivas do Voluntariado em Animação Sociocultural para o Século XXI".

A organização do congresso definiu como objectivos norteadores da sessão de trabalhos:

- Celebrar o 10º aniversário do Ano Internacional do Voluntariado da ONU;
- Celebrar 2011 como o Ano Euroepu do Voluntariado;
- Consciencializar para o âmbito, valor e impacto do voluntariado em animação sociocultural e destacar a sua contribuição para o desenvolvimento comunitário;
- Partilhar boas práticas e projetos de animação sociocultural que envolvam voluntários/as;
- Divulgar informação sobre as possibilidades de voluntariado em animação sociocultural e motivar as pessoas a envolverem-se neste tipo de ações;
- Debater o papel e estatuto das pessoas que desenvolvem voluntariado em animação sociocultural;
- Destacar e reconhecer o valor das ações empreendidas pelos/as voluntários em animação sociocultural.

Algum texto deste post está escrito de acordo com o acordo ortográfico, respeitando dessa forma a redacção original da informação disponibilizada pela APDASC.

A cultura e a crise actual

2011-10-07T02:58:00.000-07:00

Os tempos são de incerteza para todos os cidadãos e para as instituições culturais públicas e privadas. Os cortes financeiros nos projectos socioculturais promovidos por entidades associativas e privadas são a resposta imediata para uma crise que teve a convivência de todos. Acredito que podemos continuar a desenvolver um programa de acção sociocultural que deverá estar sustentado na realidade local, envolvendo todos os agentes culturais e a comunidade. Assim, talvez todos possam compreender o investimento cultural que é legítimo continuar a realizar-se no plano do desenvolvimento comunitário.

As realidades social e económica são uma oportunidade para que os agentes socioculturais associativos e privados assumam a transformação das práticas artísticas através de projectos socioculturais transformadores das realidades amorfas e ritualizadas no tempo e no espaço. A crise veio colocar a descoberto toda uma teia de dependência financeira e logística, que alimentava à actividade cultural concretizada a título gracioso por um número infinito de agentes culturais.

É tempo de uma maior proximidade da educação com a cultura. As autarquias pela sua proximidade com a sociedade civil devem instruir um programa de desenvolvimento cultural desenhado com a educação. A escola é por excelência uma parceira para a concretização de uma política cultural que seja resposta à necessidade de uma pedagogia para a cultura, para tal, é fundamental que a classe política promova um fórum de discussão e reflexão no colectivo sobre o papel das autarquias face à cultura.

O investimento público na cultura é um projecto de futuro, é garantir a memória colectiva de uma comunidade. Em tempos sombrios, a partilha de conhecimentos e de recursos é um imperativo para que a acção cultural continue a ser concretizada de forma democrática e plural. Os agentes socioculturais, especialmente, os Animadores, devem colocar os seus conhecimentos técnicos ao serviço do interesse colectivo com o intuito de promoverem um projecto de salvaguarda da acção cultural integradora ao serviço da comunidade.

Programa «Cidadania Cultural» na Rádio Zarco

2011-09-23T04:26:00.000-07:00

É com agrado e sentido de responsabilidade acrescida que após um intervalo na emissão do programa «Cidadania Cultural», retomamos a actividade radiofónica. É nossa intenção continuar a discutir com os diferentes agentes culturais e educativos variados temas de interesse para a comunidade local e regional, procurando cruzar diferentes olhares sobre a cultura e a cidadania que se constrói com as práticas quotidianas definidas pelas nossas relações de sociabilidade e na relação com o território.

A educação formal e não formal, o papel que a cultura desempenha na formação dos cidadãos, o exercício consciente e participativo que as pessoas serão convidadas a partilhar na dinamização do programa serão as linhas orientadoras do «Cidadania Cultural», que passará a ser emitido pela Rádio Zarco, na frequência 89.6 FM, todos os sábados, entre as 10h e as 11h.

As rádios locais são instrumentos de dinamização comunitária, um contributo para a afirmação cultural de uma comunidade. É neste sentido que percepcionamos o papel que o programa «Cidadania Cultural» pode ter nas dinâmicas sociais das comunidades do Concelho de Machico.

Ser Comunidade

2011-09-17T17:21:00.000-07:00

Ser Comunidade é um desafio permanente. Sê-lo é mais do que partilhar um território geográfico com outros indivíduos, vai para além da criação de laços sociais, enquanto, símbolo de pertença a um lugar ou a um grupo, ele supera o compromisso da cidadania vincada nos direitos e deveres de cada pessoa para com a comunidade e vice-versa. Ao interrogarmo-nos sobre o que é ser comunidade, o nosso sentimento de pertença a um território geograficamente definido é, talvez, a resposta imediata e inconsciente, mas paralelamente, apodera-se de nós um ligeiro desconforto social cujo antídoto está na partilha do ADN cultural comum a um povo.

Enquanto Animador Sociocultural entendo que o Ser Comunidade, também se fundamenta e alimenta pela criação cultural e democratização dos espaços públicos. Estes são lugares de partilha e de fortalecimento da ideia de pertença numa relação de proximidade e de exaltação dos valores comunitários que a história local e o património cultural imaterial e material transportam associados às vivências quotidianas de diferentes gerações que anonimamente contribuiram para construir uma comunidade.

Os tempos actuais são de grandes incertezas quanto ao futuro e de pressões sociais; mais do que nunca, todos nós precisamos de sentir que pertençemos a um território, precisamos de sentir viva a nossa identidade comunitária construída pela cultura. Os laços simbólicos de pertença ao território cultural também podem ser (re)descobertos nos monumentos, nas tradições, nas práticas comunitárias de sociabilidades, nos rituais quotidianos que preenchem a vida familiar e na relação de proximidade de vizinhança.

A propósito e porque parece-me ser digno de registo, uma breve alusão à Viagem Monumental, espectáculo comemorativo dos 250 anos da Igreja Matriz da Freguesia de São Jorge, Concelho de Santana. O espectáculo protagonizado pela Banda Municipal de Machico com recurso à multimédia, sustentou-se na história da Igreja Matriz desde a fundação daquela comunidade nortenha até à actualidade. Foi uma viagem que possibilitou a congregação da população no espaço público, junto ao adro da igreja, local que nas comunidades rurais ainda mantém vincada uma funções de socialização através da confaternização entre as pessoas.

O adro da Igreja Matriz de São Jorge, enquanto, espaço público e lugar de encontro e de celebração profana, exerceu do meu ponto de vista, um papel fundamental para que as pessoas que ali estavam se sentissem comunidade e conhecessem alguns episódios da história local profusamente enraizada com a da Matriz, património cultural e símbolo de identidade colectiva. Estou em crer que a Viagem Monumental despertou sentimentos de valorização do território, de orgulho na história de um povo que soube conviver com a natureza ao longo de centenas de anos, do reconhecimento da cultura local pelas gentes de São Jorge, paralelamente, ao fortalecimento e afirmação da identidade comunitária. Percebi o que é Ser Comunidade.

5º Colóquio Internacional de Animação Sociocultural

2011-09-07T02:12:00.000-07:00

"Animação, Cultura e Cidadania: modelo de políticas socioeducativas e socioculturais em contextos de mudança" é o tema do 5º Colóquio Internacional de Animação Sociocultural que realizar-se-á nos dias 26, 27 e 28 de Outubro de 2011, organizado pelo Instituto de Educação e Políticas Sociais de Aragón na Universidade de Zaragoza, em Espanha. Este colóquio acontece na sequência do realizado em Bordeos na França, em 2003; São Paulo no Brasil, em 2005; Lucerna na Suiça em 2007 e em Montreal no Canadá em 2009.

A organização do Colóquio Internacional de Animação, a partir dos temas propostos pretende fomentar a discussão sobre:

- As contribuições que a Animação e a cultura fazem num mundo em transformação; o sentido da aprendizagem ao longo da vida para melhorar as pessoas e as sociedades em que elas estão integradas;
- As politicas que são adoptadas no âmbito socioeducativo e sociocultural e a sua incidência nas mudanças sociais;
- O papel da criatividade e inovação para o desenvovlimento de políticas pró-activas;
- As contribuições da Animação Sociocultural para o aprofundamento das práticas democráticas.

Para mais informações e inscrição aceda no site do Colóquio Internacional, em http://www.unizar.es/colinanimacion-IEPSA/

Novo número da revista Animador Sociocultural

2011-08-21T13:08:00.000-07:00

A Red Iberoamericana de Animación Sociocultural editou mais um número do Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana.

O número actual reúne um conjunto diversificado de trabalhos científicos que abordam diferentes temáticas, mas com interesse para os Animadores. Os trabalhos agora publicados espelham a diversidade das práticas de Animação Sociocultural no espaço iberoamericano.

Para aceder ao número actual da revista, clique aqui.

A popularização do conceito de Animação

2011-08-12T03:49:00.000-07:00

O uso popularizado da expressão Animação, associada a contextos diferenciados e muitas vezes, sem qualquer conexão real com o verdadeiro sentido da Animação é um facto recorrente. E por associação, está o uso muita vezes descontextualizado da denominação socioprofissional Animador.

É preciso reinventar os argumentos discursivos. É importante que os Animadores construam o seu corpus teórico-prático, ou seja, que façam reflectir nas práticas profissionais, o verdadeiro sentido da Animação. Este corpus que defendo, tem que ter por base uma matriz conceptual comum, mas, é responsabilidade de cada Animador criar o seu discurso. Uma ideia assertiva disseminada em canais de comunicação estratégicos, capazes de mobilizar diferentes visões e posições sobre o que é a Animação Sociocultural.

Mais do que interiorizar o verdadeiro sentido do conceito de Animação, é desenvolver um trabalho de charneira na afirmação da profissão que perante os novos desafios sociais e políticos poderá ser benéfico para a construção de um outro modo de pensar e o conceito de Animação.

É tempo de desconstruir os estereótipos associados à figura profissional do Animador, o que pressupõe uma maior preocupação com a aplicação do conceito. Muitos decisores políticos percepcionam o trabalho de Animação e o exercício da profissão, numa perspectiva de promoção de eventos culturais capazes de mobilizar centenas de pessoas. Em abono da verdade, é essa ideia preconcebida e há muito interiorizada nos corpus político que fomenta as políticas culturais. A verdade é que a Animação Sociocultural está presente em programas sociais, culturais e de lazer. Hoje a intervenção desde a prática da Animação Sociocultural é transversal à sociedade contemporânea.

Não posso deixar de alertar para o facto da Escola, nomeadamente, os docentes dos cursos profissionais de Animador Sociocultural, serem convidados a exercerem um papel de pedagogos em matéria discursiva sobre a Animação Sociocultural e o exercício da profissão, independentemente, de estar ou não, regulamentada pela legislação. Os docentes e os Animadores em exercício têm que assumir um discurso positivista que dignifique os Animadores e a própria Animação Sociocultural.

Quaderns d’ Animació i Educació Social

2011-07-26T02:22:00.000-07:00

A Revista Quaderns d’ Animació i Educació Social é uma publicação semestral da responsabilidade editorial do Prof. Mário Viché. Está disponível o número 14, da revista para Animadores Socioculturais e aos Educadores Sociais.

O número actual reúne contributos de investigadores de Espanha e da América Latina, nomeadamente, do Brasil e Chile. A Quaderns d’ Animació continua a pautar-se pela diversidade de reflexões e divulgação de estudos temáticos sobre âmbitos de relevante interesse para os agentes culturais e educativos.

Associação Insular de Animação Sociocultural assina protocolo de cooperação com o Instituto Politécnico de Beja

2011-07-14T14:30:00.000-07:00

A Associação Insular de Animação Sociocultural (AIASC), celebrou um protocolo de cooperação com o Instituto Politécnico de Beja (IPB). O documento tem por objectivo fixar um quadro de cooperação institucional, amplo e efectivo, entre o Instituto Politécnico de Beja e a Associação Insular de Animação Sociocultural. As duas institutições comprometem-se desenvolver um plano de colaboração no domínio da formação, e da consultadoria nomeadamente no que respeita à organização e divulgação de eventos formativos nas diversas disciplinas que integram a animação, sem prejuízo de outras formas de cooperação que se venham a revelar do interesse das partes signatárias. Estas linhas de acção subdividem-se em compromissos para as duas instituições.

Este é um passo importante para a materialização do objectivo de contribuir para o estudo, formação, desenvolvimento e divulgação de projectos de investigação no domínio da animação sociocultural.

Congratulo-me, enquanto, Animador Sociocultural e dirigente da AIASC pelo compromisso celebrado mediante o protocolo de cooperação com o Instituto Politécnico de Beja, ele é um marco indelével na história da associação. A concretização dos compromissos rubricados pelo documento protocolar exigirá de nós um esforço vital, ao qual, saberemos responder à altura do desafio. Ele é um sinal efectivo da vontade de fazer mais e de concretizar os objectivos, a que nos propusemos com a fundação da AIASC.

É crucial para a vitalidade e compreensão das diferentes práticas e âmbitos da Animação Sociocultural na Região Autónoma da Madeira, a feliz efectivação da cooperação AIASC/IPB, mas, com determinante enfoque para os Animadores insulares. Estou convicto de que será benéfico e profícuo esta aproximação entre uma associação de Animadores e uma instituição de Ensino Superior (relação que tenho defendido em diferentes manifestos). Agora há que trabalhar para construir canais de oportunidade na Região Autónoma para concretizar as medidas acordadas.

No papel de dirigente da Associação Insular, manifesto a abertura da associação à cooperação com outras entidades, qualquer que seja o seu objecto social, desde que, a sua acção se coadune com o interesse colectivo dos Animadores e a salvaguarda pelo desenvolvimento de um projecto valorizador do que é a Animação Sociocultural e de que forma ela poderá contribuir positivamente para a transformação social e para o desenvolvimento comunitário.

Recepção de Artigos para a Revista "Práticas de Animação"

2011-07-02T13:07:00.000-07:00

A "Práticas de Animação" é uma revista editada pela APDASC - Delegação Regional da Madeira. Esta publicação periódica anual tem como objectivos:

- Divulgação da Animação Sociocultural através das suas diversas práticas educativas e culturais; - Contribuir para a construção de um espaço de debate e reflexão sobre a Animação;
- Possibilitar que Animadores e outros profissionais possam contribuir para a afirmação de novos projectos associativos no âmbito das práticas de Animação Sociocultural;
- Reunir ideias e opiniões sobre teorias e práticas da Animação, do lazer, da recreação, do desenvolvimento comunitário, da educação social e da pedagogia.

O próximo número da revista "Práticas de Animação" será editado em Novembro próximo. As pessoas interessadas em participar neste projecto editorial, poderão remeter o seu contributo até o mês de Outubro de 2011, para o seguinte e-mail: revistapraticasdeanimacao@gmail.com

Este projecto editorial conquistou um espaço próprio e sustentável no contexto da reflexão colectiva sobre a Animação. Os números editados revelam a sua maturidade e a abrangência geográfica que a revista assume desde o primeiro número. A "Práticas de Animação", revista temática, com um conselho de redacção constituido por investigadores e académicos de reconhecido mérito no âmbito da Animação Sociocultural e de outras áreas das ciências sociais e humanas atestam o carácter científico protagonizado pela revista.

Os nossos artistas devem ser parceiros nas dinâmicas artísticas locais

2011-06-23T12:24:00.000-07:00

Os artistas consagrados ou autodidactas, independentemente, da grandeza da sua obra artística devem ser co-responsáveis com as instituições culturais e educativas na promoção das dinâmicas socioculturais no espaço público, enquanto, lugares de criação e democratização da cultura, onde, verdadeiramente, os cidadãos têm livre acesso aos bens culturais.

Estimular os cidadãos para o delicado exercício da observação e da leitura das obras de arte é um princípio elementar que está subjacente à criação artística, mas que, para muitos decisores políticos com responsabilidades em matéria de cultura, tal provocação pública pode suscitar leituras políticas indesejadas, ou provocar indiferença colectiva por parte dos públicos, o que seria mais constragedor para eles. Há uma verdade que não podemos ocultar e que nós, animadores da cultura, não podemos fingir que não é nossa função: a educação para a cultura.

Alguns artistas locais, mesmo autodidactas, têm desenvolvido um trabalho reconhecido e de uma maturidade artística recomendável, por isso, defendo que eles devem ser parceiros inequívocos das políticas culturais dos municípios. As suas obras podem ser veículos para educar os cidadãos para a arte. Eles devem ter um papel de mediadores artísticos mais activo entre o mundo das artes e a sociedade civil, entre as instituições culturais e a escola. As suas obras devem fazer parte da paisagem cultural urbana. Elas devem ser observadas como o prolongamento dos espaços museológicos, das galerias de arte e dos ateliers dos seus criadores.

Há alguns dias atrás, no fim da tarde, cruzei-me na rua com um grupo de pessoas, talvez cinco ou seis amigos, que perante uma escultura instalada no Largo do Município, obra que integra a instalação de um artista local, discutiam sobre a representatividade da obra. Elas emitiam opinião; confidenciavam o que, talvez, a escultura representava...

Aquelas pessoas têm a "escola da vida". Não frequentaram a universidade, conheço-as, são parte integrante da minha vida social, alguns são pescadores, mas, estavam ali, a observar e a "ler", o que porventura o artista deixou transparcer naquela peça escultórica. Aquele grupo de amigos, pela sua atitude perante o novo e temporário cenário artístico urbano foi provocado pelo artista. E eu, depois daqueles breves instantes, prossegui viagem mais feliz e realizado.

A produção e difusão do conhecimento sobre Animação Sociocultural

2011-06-14T15:15:00.000-07:00

É com humildade e responsabilidade acrescida que acolho o elogio do amigo, Prof. Avelino Bento, postado em «OS ENCONTROS DE ASC E A ARROGÂNCIA INTELECTUAL», no blogue Exdra/Animação.

A matéria produzida no meu blogue, resulta do pensamento reflexivo sobre as práticas de Animação Sociocultural que se estão a efectivar no território, em diferentes escalas geográficas. São reflexões através das quais, procuro criar auto-conhecimento e partilhá-lo. Esta pretensão não tem subjacente qualquer tipo de ensinamento ou pretensioso protagonismo, pelo contrário, visa sistematizar e partilhar experiências, preocupações e interrogações quotidianas associadas às minhas práticas de Animador Sociocultural, irrigadas pelas leituras com pertinência em matéria de Animação. Não há teoria sem prática, tal como, não há prática sem teoria. Os meus escritos são o reflexo das práticas experenciadas e mediadas pelo local/global. Este balizamento deve ser um dos pilares da acção do Animador.

A materialização pela escrita dos saberes poderá ser um fórum de discussão de ideias, conceitos e práticas, talvez, e mais importante, um tempo conquistado pela auto-aprendizagem permanente. Os meus escritos no blogue e em outros suportes de divulgação, nomeadamente, revistas, actas de congressos e outras obras colectivas, consolida os esforços realizados no trilhar de outros caminhos para a Animação Sociocultural em Portugal, em especial, no território insular. Não me assumo como profeta da Animação ou dos Animadores, mas, reconheço-me, como membro efectivo de uma nova geração de Animadores Socioculturais.

É hora de participarmos na produção e difusão do conhecimento em matéria de Animação Sociocultural. As práticas profissionais são um bom exemplo para esse desígnio. O saber não é propriedade de uma elite pseudo-intelectual refugiada no mundo académico e científico. Os Animadores que estão no terreno são parceiros na produção intelectual; este acto de criação não é previlégio de uma minoria iluminada, ele tem de ser um compromisso aberto ao envolvimento de todos.

Infelizmente, os organizadores dos congressos científicos continuam a privilegiar a elite intelectual estrangeira, em detrimento, de um novo pensamento e visão dos campos de intervenção da Animação Sociocultural no século XXI, que emerge no território nacional.

Portugal, é um país com história no campo da Animação Sociocultural. Hoje, há vários estudos científicos realizados por investigadores portugueses sobre a Animação e os Animadores, resultado de teses de mestrado que, do ponto de vista académico e científico são excelentes obras literárias, e talvez, superem muita da literatura científica importada do país vizinho. As organizações associativas de Animadores não podem recuar, perante, a responsabilidade de fomentar e apoiar, ou até mesmo, assumirem o papel de editoras.

Estratégia da Comissão Europeia para a Juventude. A função da Animação e o papel dos Animadores Socioeducativos (III)

2011-06-07T01:50:00.000-07:00

«A animação socioeducativa é uma forma de educação realizada fora da escola por profissionais ou voluntários no contexto de organizações de juventude, entidades autárquicas, centros de juventude e paróquias, entre outros, que contribui para o desenvolvimento dos jovens. Juntamente com as famílias e outros profissionais, o trabalho de animação socioeducativa pode ajudara lidar com o desemprego, o insucesso escolar e a exclusão social, além de ser uma forma de ocupação dos tempos livres. Além disso, também é um modo de angariar competências e ajudar a transição para a vida adulta. Apesar de não ser formal, este trabalho precisa de ser mais profissionalizado. O contributo da animação socioeducativa reflecte-se em todos os domínios de acção e respectivos objectivos.»

Ainda no domínio de acção 8 – Juventude no Mundo, com destaque para o novo papel do trabalho de Animação Socioeducativa, a Comissão também definiu como objectivo o apoio e reconhecimento do trabalho de Animação Socioeducativa pela sua importância económica, social e profissionalizado. Na esfera das competências dos Estados-Membros e da Comissão, estes devem desenvolver acções que visem:

«-Dotar estes animadores de competências profissionais e promover a sua validação através dos instrumentos europeus adequados (Europass, QEQ e ECVET)

- Promover a animação socioeducativa, por exemplo, pela ajuda dos fundos estruturais

- Desenvolver a mobilidade dos animadores socioeducativos como previsto no Tratado CE

- Desenvolver pedagogias, práticas e serviços inovadores no domínio da animação socioeducativa

A Comissão continuará a elaborar a análise do impacto económico e social da animação socioeducativa».

Estratégia da Comissão Europeia para a Juventude. A função da Animação e o papel dos Animadores Socioeducativos (II)

2011-05-24T12:30:00.000-07:00

A Animação Socioeducativa (designação comum do trabalho realizado com jovens) e os Animadores Socioeducativos desempenham um papel transversal no desenvolvimento das políticas afectas aos diferentes domínios de acção.

A Criatividade e Empreendedorismo, domínio de acção 3, tem como objectivo «Encorajar junto dos jovens o desenvolvimento de talentos, as competências criativas, o espírito empresarial e a livre expressão cultural». Uma acção afecta ao cumprimento do objectivo é «Promover o contributo dos animadores socioeducativos para a criatividade e o empreendedorismo da juventude».

No domínio de acção 4 - Saúde e Desporto, o objectivo é «Encorajar um estilo de vida saudável e a educação física entre os jovens, as actividades desportivas e a colaboração entre animadores socioeducativos, profissionais de saúde e organizações desportivas com a tónica na prevenção e no tratamento da obesidade, acidentes, dependências e toxicodependências, e na manutenção da saúde mental e sexual» que tem como acção, entre outras, «Promover a formação em saúde dos animadores socioeducativos e dos responsáveis de organizações juvenis».

A Participação, domínio de acção 5, é mediada pelo objectivo de «Garantir a plena participação da juventude na sociedade, aumentando a sua intervenção na vida cívica das comunidades locais e na democracia representativa, apoiando as suas organizações bem como várias outras formas de "aprender a participar", encorajando a participação dos jovens não organizados e prestando serviços informativos de qualidade».

Para este domínio as acções desenhadas no âmbito da esfera de competências são:

«-Desenvolver normas de qualidade em matéria de participação, informação e consulta da juventude

- Incrementar o apoio financeiro e político prestado às organizações de juventude, bem como aos conselhos de juventude de nível nacional e local

- Promover a e-democracia para melhor atingir os jovens que não participam em estruturas de juventude organizadas

- Multiplicar as oportunidades de debate entre as instâncias europeias/nacionais e os jovens»

No domínio de acção 6 - Inclusão Social, «Prevenir a pobreza e a exclusão social dos jovens desfavorecidos e quebrar a cadeia da sua transmissão intergeracional através da mobilização de todos os agentes envolvidos na vida dos jovens (pais, professores, assistentes sociais, profissionais de saúde, animadores socioeducativos, os próprios jovens, instâncias policiais e judiciais, empregadores, etc.)» é o objectivo que pode ser concretizável pelo «Aproveitar todo o potencial do trabalho de animação socioeducativa e dos centros para a juventude ao nível local para promover a inclusão».

O Voluntariado, domínio de acção 7, visa «Apoiar o voluntariado jovem, dando mais oportunidades do voluntariado aos jovens, eliminando barreiras para facilitar procedimentos, sensibilizar para o valor do voluntariado, reconhecer a sua importância como forma de educação não formal e reforçar a mobilidade transfronteiriça dos jovens voluntários». Este objectivo implica «Reconhecer o contributo das organizações da juventude e das formas não estruturadas de voluntariado».

«Promover o empreendedorismo e as oportunidades de voluntariado em regiões fora da Europa» e «Apoiar o desenvolvimento do trabalho de animação socioeducativa noutros continentes» são algumas acções planificadas para o objectivo do domínio da acção 8 - Juventude no Mundo. O objectivo é «Mobilizar a juventude para participar nas decisões políticas globais a todos os níveis (local, nacional e internacional) recorrendo às redes de jovens e aos instrumentos existentes (como o diálogo estruturado) e enfrentar os problemas das alterações climáticas e os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio da ONU», cuja acção, entre outras, é «Apoiar odesenvolvimento do trabalho de animação socioeducativa noutros continentes».

Estratégia da Comissão Europeia para a Juventude. A função da Animação e o papel dos Animadores Socioeducativos (I)

2011-05-20T15:54:00.000-07:00

A Comissão Europeia em matéria de políticas de juventude atribui à educação não formal e ao papel dos Animadores Socioeducativos no desenvolvimento de actividades integradoras e mobilizadoras dos jovens para a cidadania activa um papel de vanguarda, enquanto, instrumentos chave para a concretização das metas definidas para 2010-2012.

O Método Aberto de Coordenação (MAC) proposto pela Comissão no domínio de acção 1 - Educação, está centrado naquilo a que a própria Comissão Europeia designa de «problemas estratégicos a longo prazo», nomeadamente, a aprendizagem ao longo da vida e mobilidade, a qualidade e eficácia, a igualdade e cidadania, a inovação e criatividade, bem como uma nova abordagem sobre as necessidades do mercado de trabalho e as competências no século XXI. A melhoria do sistema educativo formal é uma prioridade, mas, é reconhecido que as competências podem ser alcançadas fora da escola, implusionadas pelo uso das novas tecnologias e também, graças, aos Animadores Socioeducativos.

«O contributo da educação não formal dos jovens para o esforço de aprendizagem ao longo da vida na Europa deve ser apoiado pelo fomento da sua qualidade, o reconhecimento dos seus resultados e uma maior integração com a educação formal, da que é complemetar» é o objectivo do domínio de acção mediado pelas seguintes acções dos Estados-Membros e da Comissão:

«- Desenvolver as oportunidades de aprendizagem não formal como uma entre as muitas acções destinadas a lutar contra o abandono escolar precose

(...)

- Promover a mobilidade de todos os jovens no âmbito da aprendizagem

- Encorajar a concertação entre os decisores políticos dos domínios da educação e da juventude

- Desenvolver estruturas de participação no sistema educativo, bem como a cooperação entre a escola, a família e a comunidade local»

No domínio de acção 2 - Emprego, é recomendado entre várias acções dos Estados -Membros e da Comissão «Desenvolver a animação socioeducativa enquanto suporte da empregabilidade juvenil» e «Encorajar a cooperação entre os decisores no domínio do emprego e da política de juventude e a participação na política de emprego».

VIII Colóquio "Caminhos da Animação"

2011-05-12T04:06:00.000-07:00

O auditório do Instituto Politécnico de Beja acolhe nos próximos dias 17 e 18 de Maio, o VIII Colóquio de Animação Sociocultural "Caminhos da Animação".

O Colóquio é organizado pela Comissão Técnico-Científica e Pedagógica do Curso de Animação Sociocultural e pelos alunos do 3º ano do respectivo curso, da Escola Superior de Educação de Beja. A organização destaca como objectivos, a constituição de um espaço de reflexão e de intercâmbios de experiências dos diferentes âmbitos de intervenção da Animação; divulgar a Animação Sociocultural, enquanto, instrumento de intervenção nos domínios da educação, da cultura, do território, do turismo e do lazer, da gestão e programação cultural e da intervenção comunitária.

Os painéis da edição do colóquio de 2011, previlegiarão os seguintes temas: Inovação e Empreendedorismo Social; Animação, Cultura, Inivação e Desenvolvimento Local; Indústrias Criativas e Culturais. Para além dos painéis, realizar-se-á uma mesa redonda subordinada ao tema “Animação Sociocultural em Portugal e no Mundo – que caminhos?”. Destaque ainda para a realização de workshops e outras actividades paralelas.

As inscrições são gratuitas para estudantes e docentes acompanhantes. Para profissionais e instituições o valor de inscrição é de 15 euros. As inscrições podem ser realizadas através de correio electrónico para alavado@ipbeja.pt ou coloquioascipbeja@hotmail.com

Para mais informações aceda em http://coloquioanimacao.blogspot.com/

EDI - Experiências de Democracia Inclusiva

2011-05-02T01:49:00.000-07:00

EDI - Experiências de Democracia Inclusiva é uma obra editada pela Plataforma de Animadores SocioEducativos e Culturais e o Grupo Informal SER, coordenada pelo Abraão Costa, que assumiu o papel de investigador de campo à semelhança de Isabel Simões e Bruna Araújo.

O livro reúne um conjunto de testemunhos de jovens, entrevistas e experiências que abordam as questões sociais potenciais de exclusão social, da inclusão e da democracia inclusiva.

A leitura do EDI - Experiências de Democracia Inclusiva sugere algumas linhas de reflexão e acção, as quais, passo a partilhar: Educação não formal na perspectiva de pedagogia participativa e o lúdico como formas de promoção da democracia inclusiva e de experimentação/ compromisso social de cada cidadão; a centralidade do grupo para a transformação, participação e inclusão social das crianças e jovens; o grupo, enquanto, espaço de participação democrática, facilitador de tomada de consciência individual e colectiva, espaço de debate e de solução; o papel que a comunidade, as instituições socioeducativas, religiosas e políticas e os grupos informais devem exercer na inclusão social dos jovens, a par da necessidade de dar voz à juventude.

Sobre o ENEJA 2011

2011-04-25T14:19:00.000-07:00

É com satisfação que afirmo que participei no Encontro Nacional e Europeu de Jovens Animadores 2011 (ENEJA) organizado pela Plataforma de Animadores SocioEducativos e Culturais (PASEC), que se realizou em Famalicão, entre os dias 18 e 20 de Abril. O meu sincero obrigado aos meus amigos(as)e colegas da PASEC pelos três dias intensos de novas aprendizagens e verdadeiras experiências de Animação Sociocultural. Reconheço-lhes grande mérito no trabalho de Animação e Protagonismo Juvenil.

É com orgulho que reconheço uma nova geração de jovens Animadores, independentemente, da sua formação académica, capazes de dinamizarem projectos de Animação com jovens. Estes são os protagonistas da acção. Eles têm um rosto e um nome que dá-lhes uma identidade própria, um espaço e um tempo que lhes devolve a alma, e ajudam-nos a vivenciar um conjunto de experiências que dificilmente poderemos negar como dinâmicas de Animação.

Durante os três dias de trabalhos tive a oportunidade de assimilar um conjunto de experiências ricas em conteúdo e dinâmicas juvenis dignas de um trabalho colectivo dos Animadores com os grupos de jovens.

A nossa responsabilidade na diversidade e na produção dos saberes em Animação Sociocultural

2011-04-14T03:08:00.000-07:00

Acredito que a diversidade protagonizada pelas diferentes estruturas associativas de Animação, independentemente, do seu âmbito geográfico traz valor acrescentado à Animação Sociocultural e aos seus protagonistas. A minha curtíssima experiência de Animador Sociocultural e o meu bom senso têm contribuído para a reflexão pessoal sobre matérias que o tempo se encarregou de lançar para o debate colectivo. Não vou escrever sobre o Estatuto do Animador, esse é um dossier há muito discutido, especialmente nos fóruns de Animação.

Veja-se, a abrangência que as questões da Animação Sociocultural tem conquistado na produção bibliográfica, na blogosfera e em congressos sobre a Animação, graças, ao empenho dos Animadores e dos académicos, profusamente envolvidos activamente em organismos associativos nacionais e internacionais. É preciso continuarmos a democratização dos lugares do conhecimento e das áreas geográficas onde se discutem a Animação Sociocultural. A produção de matéria sobre a Animação Sociocultural não é propriedade de alguns, académicos ou Animadores. Ambos são peças chave para que haja um profícuo e contínuo debate sobre a Animação e as práticas profissionais dos Animadores.

Acredito nas estruturas associativas nacionais, internacionais e iberoamericana como espaços não formais de dinamização das problemáticas da Animação Sociocultural, de intercâmbios de saberes, de aprendizagens geradoras de novos conhecimentos e de experimentação. Somos um país europeu periférico, vamos resignar-nos? Não, no que diz respeito à Animação Sociocultural defendo que os Animadores Socioculturais lusitanos devem assumir-se como parceiros das redes internacionais e iberoamericanas de Animação. Partamos à descoberta, visto que já conhecemos o que o país tem para oferecer aos Animadores. Nada de receios face à aquisição de novos conhecimentos no âmbito da Animação.

Deixei de acreditar em discursos repetidamente vazios de sentido. Os portugueses padecem de um mal social há muito diagnosticado… falam muito sobre matérias que exigem ponderação, reflexão e uma tomada de posição concertada. Todos são especialistas em qualquer matéria, emitem opinião sobre qualquer tema. Indignam-se com quase tudo e querem estar em todos os palcos. Vivemos tempos de profunda crise social e económica. Hoje há outras prioridades para os colectivos, nomeadamente, a manutenção do emprego, o que não invalida a continuação da reflexão sobre as práticas profissionais. Esta última matéria contínua na minha agenda, pois entendo que devo contribuir para a democratização do debate e para uma possível produção de conhecimento.

Contínuo a defender que cada Animador Sociocultural tem um contributo a dar para o enobrecimento da profissão e não deixar tudo ao cuidado dos académicos.

Acção de Formação «O Poder da Educação Não Formal»

2011-03-31T16:35:00.000-07:00

Este curso de formação realiza-se de 18 a 23 de Junho de 2011, na Cidade de Praga, na República Checa. O curso visa potenciar o impacto da Educação Não Formal, os seus princípios e métodos na capacitação dos jovens como actores da sociedade, na dimensão do local para o europeu. Os destinatários privilegiados são os técnicos de juventude, formadores, líderes juvenis, gestores de projectos, jovens e decisores políticos.

The Power of Non Formal Education tem como objectivos:

- Estimular os participantes para sentir e reflectir sobre o poder da Educação Não Formal, experimentando diferentes métodos de educação não formal;

- Analisar o papel e o desenvolvimento da Educação Não Formal nos diferentes países no âmbito de uma Europa comum;

- Descobrir e debater a estratégia europeia no que diz respeito à Educação Não Formal;

- Lutar contra o surgimento de abordagens consumistas dirigidas aos jovens na área da Educação Não Formal;

- Explorar os significados, papeis e complementaridades das diferentes abordagens educacionais e métodos (formal, não formal e informal);

- Reconsiderar as práticas diárias de trabalho com jovens;

- Compreender os princípios de elaboração de um programa e utilização de métodos de Educação Não Formal no âmbito do Programa Juventude em Acção.

As inscrições decorrem até o próximo dia 21 de Abril. Para mais informações aceda ao portal da Secretaria de Estado da Juventude e do Desporto.

Mensagem do Dia Mundial do Teatro 2011

2011-03-26T11:56:00.000-07:00

O Teatro ao serviço da Humanidade

A celebração de hoje é um verdadeiro reflexo do imenso potencial que o teatro tem na mobilização de comunidades e na criação de pontes.

Já imaginaram que o teatro pode ser um instrumento poderoso para a paz e a reconciliação? Enquanto as nações gastam somas colossais de dinheiro em missões de paz em zonas de conflitos bélicos por todo o mundo, pouca atenção é dada ao teatro como alternativa personalizada para a transformação e gestão de conflitos. Como podem os cidadãos da mãe-terra alcançar a paz universal se os instrumentos que empregam provêem de poderes externos e aparentemente repressivos?

O Teatro impregna subtilmente a alma humana presa pelo medo e pela desconfiança, alterando a sua própria imagem e abrindo um mundo de alternativas para o individuo e, por conseguinte, para a comunidade. Pode dar significado às realidades quotidianas antecipando o futuro incerto. Pode participar em temáticas de políticas sociais de modo simples e directo. Porque é inclusivo, o teatro pode apresentar uma experiência capaz de transcender ideias pré-concebidas.

Para além disso, o teatro é um meio garantido de fomento e antecipação de ideias que partilhamos e pelas quais estamos dispostos a lutar.

Para antecipar um futuro pacífico, nós temos que começar a usar meios pacíficos que procurem compreender, respeitar e reconhecer as contribuições de cada ser humano na procura da paz. O Teatro é essa linguagem universal através da qual nós podemos propor mensagens de paz e reconciliação.

Permitindo a cada participante comprometer-se activamente, o teatro pode fazer com que muitos indivíduos desconstruam ideias preconcebidas, e, desta forma, dar a cada um a oportunidade de renascer para tomar decisões baseadas em conhecimentos e realidades redescobertos. Para que o teatro prospere, entre outras formas de arte, nós temos que dar o passo audaz de incorporá-lo na vida quotidiana, tratando de assuntos críticos de conflitos e paz.

Na procura da transformação social e na reforma das comunidades, o teatro já existe em áreas de devastadas pela guerra e entre populações que sofrem pela pobreza e doença crónicas. Existe um número crescente de histórias de sucesso em que o teatro tem sido capaz de mobilizar públicos por forma a mobilizar a opinião pública e auxiliar vítimas de traumas pós-guerra. As plataformas culturais como o International Theatre Institut que tem como objectivo a “consolidação da paz e da amizade entre os povos” já estão no terreno.

É, portanto, um farsa manter o silêncio nos tempos que correm, com o conhecimento do poder do teatro, e permitir que aqueles que empunham armas e lançam bombas sejam os pacificadores do nosso mundo. Como é que as ferramentas de alienação se podem substituir a instrumentos de paz e reconciliação?

Eu peço-vos neste Dia Mundial do Teatro que ponderem esta possibilidade e que proponham o teatro como uma ferramenta universal para o diálogo, a transformação e reforma sociais. Enquanto as Nações Unidas gastam somas colossais de dinheiro em missões de paz pelo mundo fora, através do uso de armas, o teatro é espontâneo, humano, menos custoso e uma alternativa muito mais poderosa.

Embora possa não ser a única resposta para conseguir a paz, o teatro deve seguramente ser incorporado enquanto uma ferramenta efectiva em missões de paz.

Jessica A. Kaahwa (autora, encenadora, actriz, investigadora académica e humanista)

Reconhecimento Profissional: Os nossos argumentos também são os argumentos dos outros

2011-03-24T10:06:00.000-07:00

O reconhecimento profissional é uma problemática transversal a outros sectores profissionais. Os Animadores não estão sós na luta pela dignificação social da profissão. Nós Animadores temos que reinventar argumentos e apresentar outras soluções que não passem pela criação de uma ordem profissional, ideia defendida em alguns fóruns, facto que considero excessivamente prematuro e sem qualquer enquadramento socioprofissional legal.

A propósito da ausência do reconhecimento da importância da profissão, nós padecemos do mesmo mal social e político que os colegas de Serviço Social, aqueles a quem durante muito tempo acusamos de usurparem o «nosso lugar» nas instituições.

A questão do reconhecimento profissional foi abordada numa conferência sobre a prática do Serviço Social, iniciativa realizada na Região Autónoma da Madeira, no espírito comemorativo do Dia Mundial do Serviço Social. A oradora recordou os principais pontos de descontentamento que curiosamente são semelhantes no contexto do exercício profissional dos Animadores. O exercício da prática de Serviço Social por outros profissionais sem formação adequada e remunerações que não estão equiparadas às habilitações académicas dos técnicos de Serviço Social, a proliferação desregulada de formações em Serviço Social, foi outra das preocupações manifestadas pela docente. Esta é a realidade dos Animadores com as devidas adaptações ao contexto profissional.

Os Animadores têm que interiorizar que o reconhecimento profissional também se conquista pelo bom exercício da prática da Animação Sociocultural, pelo empenho na dignificação individual e colectiva da profissão. Estas são premissas que cada um deverá cultivar no quadro da intervenção institucional e comunitária. A dignificação profissional também é uma conquista quotidiana e de profunda persistência no acreditar que é possível mudar. Esta crença não vigora por meio de um qualquer decreto legislativo, ela é um exercício pessoal e intransmissível.

«Rumo à Cidadania Participativa»

2011-03-15T09:13:00.000-07:00

A Câmara Municipal do Funchal no âmbito do programa «Juventude em Acção» dinamizou o projecto de promoção e de educação para a cidadania denominado «Rumo à Cidadania Participativa».

Esta iniciativa de educação não formal e de estímulo à participação cidadã teve início em Setembro de 2010 e o seu término acontecerá no mês homólogo de 2011, envolvendo os jovens residentes no Concelho do Funchal, com idades compreendidas entre os 15 e os 30 anos.

O objectivo do projecto passa por auscultar, debater, questionar e propor medidas aos decisores políticos locais em matéria de políticas de juventude, através da concepção e desenvolvimento de programas, projectos e actividades direccionadas para a população juvenil com o intuito de uma melhoria contínua da intervenção do poder local ao nível das políticas juvenis.

«Rumo à Cidadania Participativa» envolveu activamente os jovens das freguesias do Concelho do Funchal, as escolas básicas do 2º e 3º ciclos, secundárias e profissionais através da realização de fóruns, com o desiderato de reunir um conjunto de propostas a apresentar pelos grupos de trabalho criados em cada freguesia, no fórum juvenil na câmara municipal.

O fórum juvenil é um espaço de discussão onde serão debatidas as propostas e seleccionados os representantes juvenis que protagonizarão em nome do colectivo, a apresentação das propostas finais numa assembleia municipal juvenil coordenada pelo presidente da autarquia.

Programa «Cidadania Cultural»… Espaço de aprendizagens

2011-03-07T12:07:00.001-08:00

Foram quatro meses de aprendizagens sobre a vida cultural e social da comunidade local protagonizada pelas associações recreativas, pelas instituições sociais e culturais, pela câmara municipal e demais agentes socioculturais do concelho. Semanalmente, fui construindo uma outra relação com a comunidade local através da rádio, essa ferramenta de comunicação de proximidade que também, é um recurso para a Animação Sociocultural.

Procurei corresponder de forma simples e inteligente ao desafio que me tinha sido colocado pela direcção da Rádio Zarco, já na emissão do 1º programa “Cidadania Cultural”. A rádio deu voz às colectividades e aos muitos actores da cultura. Procurei que o protagonismo da cena cultural municipal fosse deles, porque continuo a acreditar e a defender que o movimento associativo e os muitos cidadãos anónimos são parceiros inequívocos dos processos de Animação Sociocultural.

O «Cidadania Cultural» ajudou-me a desenhar melhor a radiografia cultural do concelho, a conhecer realidades específicas, a sentir o pulsar da cidadania activa que continua viva e recomenda-se. Foram dezoito programas de partilha de cumplicidades, de fortalecimento de laços sociais e profissionais, de descobertas permanentes e afirmação da multiplicidade cultural que fortalece as dinâmicas sociais e a identidade das populações.

O meu sincero agradecimento a todos aqueles que pelo seu trabalho, dedicação e entusiasmo tornaram possível a realização e emissão do programa ao longo dos quatro meses, ajudando-me a superar o desafio proposto. O meu obrigado a todos os que acreditam que é possível envolver as pessoas na transformação social através da acção cultural.

ENEJA 2011 - Encontro Nacional e Europeu de Jovens Animadores

2011-03-02T16:52:00.000-08:00

Nos dias 18, 19, 20 e 21 de Abril de 2011, realiza-se em Vila Nova de Famalicão, o Encontro Nacional e Europeu de Jovens Animadores organizado pela Plataforma de Animadores SocioEducativos e Culturais (PASEC).

Para consultar o programa e aceder à ficha de inscrição, clique aqui.

Congressos, Seminários, Encontros, Colóquios, …

2011-02-21T03:26:00.000-08:00

A Animação Sociocultural é tema central de um conjunto de iniciativas organizadas pelos cursos profissionais e superiores de Animação, por associações cujo objecto social é a Animação Sociocultural e os Animadores ou por outras colectividades que por razões directas ou indirectas desenvolvem a sua acção neste domínio, ou os seus dirigentes estão ligados ao campo da Animação.

Se pesquisarmos um pouco, facilmente, encontramos um espólio informativo sobre a realização de congressos, seminários, encontros e colóquios realizados em Portugal Continental e Ilhas. A realização de alguns destes encontros tiveram um carácter generalista, a organização privilegiou a discussão e reflexão sobre diferentes âmbitos de acção no campo da Animação Sociocultural, outros, foram de temática especializada. Considero que as metodologias adoptadas são válidas e não empobrecem a qualidade e a profundidade da reflexão. Os destinatários são um público heterogéneo na sua relação com as práticas da Animação Sociocultural.

A ética e a deontologia da profissão do Animador Sociocultural é um tema excelente para um seminário, colóquio, encontro, …, talvez para um congresso. Esta temática tem que ser trabalhada e reflectida conscientemente, talvez, numa disciplina dos cursos superiores de Animação, ou não há recursos humanos cientificamente competentes para leccionar sobre o tema? Reunimos um conjunto de especialistas para debater um tema específico no âmbito da Animação, mas, não somos capazes de mobilizar dois ou três especialistas para falar sobre a ética e deontologia em Animação Sociocultural. Deixem-me dizer especialistas, porque nos consideramos especialistas em qualquer coisa.

Compreendo e aceito que a organização dos seminários e encontros sobre Animação Sociocultural dinamizados pelos cursos profissionais sejam generalistas. É importante construir perspectivas da multiplicidade de campos de intervenção dos Animadores junto dos futuros profissionais, porventura, muitos deles optarão pelo prosseguimento de estudos em Animação. Por outro lado, parece-me despropositado que os responsáveis dos cursos superiores sigam uma linha generalista de apresentação do tema. Talvez seja mais rico do ponto de vista da discussão e rico na reflexão colectiva que cada edição esteja focalizada num tema monográfico, porque o reportório científico dos Animadores exige uma outra oferta formativa no quadro extracurricular.

I Jornadas de Animação Cultural: Que Desafios?

2011-02-09T03:31:00.000-08:00

As I Jornadas de Animação Cultural: Que Desafios? realizam-se nos dias 7 e 8 de Abril de 2011. Este é um evento científico organizado pela equipa coordenadora e docente da licenciatura em Animação Cultural da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria e do Núcleo de Animação Cultural, em colaboração com os Centros de Investigação NIDE – Núcleo de Investigação e Desenvolvimento em Educação e CIID – Centro de Investigação Identidade(s) e Diversidade(s).

O tema das jornadas enquadra-se no «(…) quadro da reflexão sobre o papel do(s) património(s) nas sociedades contemporâneas, enquadrada nos três âmbitos da Animação Cultural.»

A partilha com a comunidade da «(…) importância da formação de recursos humanos no campo da Animação Cultural na dinamização da economia local e regional, na captação de novos públicos para a área cultural, na valorização de recursos endógenos e, em geral, na qualidade de vida das populações.» são alguns dos propósitos da organização das I Jornadas de Animação Cultural, que pretendem ser um espaço e tempo de discussão, reflexão e debate, troca de conhecimentos e de experiências sobre as realidades da Animação Cultural, com ênfase nos âmbitos da gestão e programação, intervenção e da investigação.

Para mais informações, consulta do programa e inscrições, clique aqui.

Quatro anos de actividade na blogesfera

2011-02-07T03:34:00.000-08:00

O Animação Sociocultural e Insularidade celebra hoje quatro anos consecutivos de actividade na blogesfera. Agradeço a todos os visitantes que têm contribuido com as suas leituras, comentários e sugestões. Estas são acções que fortalecem a dinâmica do blog e sinal inequívoco do necessário diálogo que estabelecemos com a comunidade virtual.

Continuarei a manter uma postura de seriedade e neutralidade na reflexão e discussão das diversas temáticas que são transversais à Animação Sociocultural e à acção dos Animadores. Não sou apologista dos números, eles valem o que valem. As visitas ao blog têm origem em diferentes pontos geográficos do mundo, com uma média de 20 mil visitas por ano. Não deixo-me iludir pelos números, continuarei com a mesma postura e objectivos que estiveram na origem do blog e que ao longo destes anos têm sido um referencial.

Audição Pública sobre Políticas de Juventude

2011-02-02T04:02:00.000-08:00

Em 2011 celebram-se as efemérides - Ano Europeu das Actividades de Voluntariado que Promovam uma Cidadania Activa e Ano Internacional da Juventude das Nações Unidas -, é neste âmbito que a Comissão Parlamentar de Educação e Ciência promove a Audição sobre Políticas de Juventude, na Sala do Senado da Assembleia da República, no próximo dia 14 de Fevereiro.

A Audição visa auscultar as entidades envolvidas e realizar um debate alargado sobre as seguintes temáticas:

- Execução do Programa Nacional do Ano Europeu do Voluntariado;- Consequências da implementação do Pacto Europeu de Juventude e do Programa Nacional de Juventude.

Ainda no âmbito da temática da Juventude, a Comissão Parlamentar de Educação e Ciência organiza no mês de Março, o Colóquio da Emancipação Jovem. O colóquio pretende reflectir sobre o processo de emancipação jovem nas suas diferentes dimensões, aludindo para a realização pessoal da juventude, realçando a importância do reconhecimento da emancipação como processo de crescimento e autonomia face a um conjunto de constrangimentos familiares e sociais.

A participação na Audição Pública está sujeita a inscrição, a qual deve ser feita até ao dia 9 de Fevereiro, em http://app.parlamento.pt/InscriptionForm/form/Formulario8cecAPJ.aspx

Considerações sobre o Estatuto do Animador Sociocultural

2011-01-25T15:56:00.000-08:00

O Estatuto do Animador Sociocultural foi ratificado por aclamação no I Congresso Nacional de Animação Sociocultural organizado pela Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural. O documento que consubstancia o Estatuto do Animador está aberto a propostas de revisão de conteúdo. Os interessados em participar activamente na revisão do documento poderão enviar as suas propostas de revisão para geral@apdasc.com até o próximo dia 18 de Fevereiro de 2011.

O Estatuto do Animador (Sociocultural) não é a solução imediata para os problemas socioprofissionais e de identidade que centenas de Animadores continuam a expressar como temas centrais para o bom exercício da Animação Sociocultural. Há um longo caminho sinuoso a percorrer, é importante que todos os Animadores contribuam com as suas sugestões para que o documento agora apresentado, seja integrador de todas as nomenclaturas profissionais no domínio da Animação e que contemple a pluralidade de espaços e metodologias de intervenção sociocultural.

No quadro da Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS), o acesso às carreiras profissionais está legislado para as diferentes categorias (técnico profissional e técnico superior) na área da Animação Sociocultural com a correspondente atribuição do valor remuneratório. No âmbito da Administração Pública a realidade é diferente. A Lei n.º 12-A/2008 estabelece duas carreiras: a carreira do Assistente Técnico e a carreira do Técnico Superior, cujas atribuições/competências atribuídas aos agentes posicionados nesta última carreira são generalistas, cabendo ao serviço competente definir outras atribuições/competências específicas para cada colaborador de acordo com a profissão exercida no seio da instituição.

Há direitos associados ao exercício da profissão do Animador comuns a todas as profissões, facto argumentativo que entendo ser pouco relevante para fortalecer a posição colectiva face à necessidade da criação do Estatuto do Animador. A dignificação da carreira profissional e a valorização da figura do Animador Sociocultural é num primeiro plano dever do próprio profissional, tal como, há outros deveres que são implícitos ao exercício profissional. Há princípios que não podem, nem são instituídos por decreto legislativo, tal como não me parece correcto estar a restringir de alguma forma as muitas possibilidades ao nível das estratégias e das dinâmicas de Animação ao dispor dos Animadores, cujo objectivo último desses recursos são auxiliar na intervenção comunitária. Não há uma realidade… há realidades sociais e culturais distintas de região para região, até dentro do mesmo município, enquanto, espaço geográfico de intervenção e/ou grupos sociais com características diferenciadas. Não é aceitável que estejamos a restringir a criatividade dos Animadores.

Quaderns d' Animació i Educació Social, número 13

2011-01-16T12:29:00.000-08:00

Está disponível o número 13, Janeiro de 2011, da Revista Quaderns d' Animació i Educació Social editada pelo Prof. Mário Viché. O número actual mantém vária secções: artigos sobre a temática da Animação Socicoultural e da Educação Social, relato de experiências e divulgação de recursos para Animadores, pedagogos e educadores.

«Programa de Educação Estética e Artística»

2011-01-08T17:16:00.000-08:00

O «Programa de Educação Estética e Artística» é iniciativa do Ministério da Educação e tem como objectivo desenvolver um plano de intervenção no domínio das expressões artísticas (expressão dramática/teatro, música, dança, artes plásticas). Um projecto semelhante ao programa apresentado pelo Governo da República, já é desenvolvido há 30 anos, na Região Autónoma da Madeira, pela Secretaria Regional de Educação e Cultura através do Gabinete Coordenador de Educação Artística (GCEA).

O «Programa de Educação Estética e Artística» de acordo com a nota informativa do Governo, é uma medida de relevante interesse para a promoção da pedagogia cultural, um trabalho a realizar-se entre a escola e as instituições culturais em contexto escolar e cultural. A valorização da participação activa dos agentes culturais e educativos não pode estar restringida ao espaço escolar. As instituições culturais devem ser a continuidade do espaço escolar não formal. Os agentes culturais têm que assumir, efectivamente, funções de pedagogos para a cultura.

É tempo de olhar para as instituições culturais como parceiras privilegiadas para o desenvolvimento de projectos pedagógicos, pois, o desenvolvimento da sensibilidade artística e a educação do sentido crítico para as diferentes manifestações culturais devem ser trabalhadas não apenas no contexto escolar formal. Continuamos a assistir a uma rigidez do processo de aprendizagem mesmo que os conteúdos programáticos e os parceiros dos programas favoreçam a abertura da escola à comunidade, relação que passa pela promoção de um ambiente informal de aprendizagens, onde o lúdico e a educação não formal sejam os factores dominantes do processo de ensino/aprendizagem. A criação de hábitos culturais da comunidade será muito mais dinâmica com a partilha de experiências entre os artistas e os públicos, com a possibilidade das pessoas poderem experimentar, sentir e participar nas suas próprias práticas culturais, e isto faz-se através de uma necessária e estimulante pedagogia para a cultura.

“A Animação não é exclusiva dos Animadores”

2010-12-29T05:09:00.000-08:00

“A Animação não é exclusiva dos Animadores”. Esta afirmação não é minha, nem partilho dela. Pelo contrário, é necessário um discurso unificador que reflicta a necessidade de uma acção colectiva que legitime a acção dos Animadores Socioculturais não defesa dos seus reais interesses e direitos socioprofissionais. Sou intransigente e não subestimo a minha autonomia de reflexão sobre o tema e acção quotidiana, especialmente, quando alguém com responsabilidades na formação académica de futuros Animadores defende premissas que considero lesivas para a Animação Sociocultural e para o futuro profissional dos seus agentes.

Princípios como a liberdade de pensamento e autonomia na acção são inalienáveis da pessoa humana, e é com alguma desilusão que presencio a alienação dos Animadores face a matérias que exigem visão crítica sobre o presente e o futuro. A minha perplexidade aumenta quando encontro na blogosfera “promoção” à afirmação supra citada. Os Animadores necessitam de uma dose de motivação colectiva, de espírito solidário e de perder o medo de lutar contra algumas pretensões isoladas, mas que de alguma forma consegue passar uma mensagem que em nada privilegia uma acção participativa com as pessoas, prática que eu considero estar directamente associada ao exercício profissional dos Animadores.

A afirmação que está a substanciar esta reflexão levanta outras questões que entendo ser oportuno referi-las. O Estatuto do Animador é uma das possíveis soluções para minimizar as consequências de apropiações indevidas da categorização profissional Animador e de outros "males". A proposta de Estatuto apresentada pela APDASC no congresso nacional realizado em Novembro de 2010, está a ser ultimada por uma comissão de trabalho constituída para o efeito , é oportuno que ela tenha em linha de conta um conjunto de possíveis cenários de profissionalização dos Animadores. Aos Animadores Socioculturais está vedado a possibilidade de exercerem funções de antropólogos, sociólogos, historiadores, filósofos e o exercício da medicina. Porque razão alguém se lembra de defender que profissionais qualificados em outras áreas do saber possam exercer a Animação Sociocultural ou até se autodefinirem de Animadores?

Mensagem de Natal

2010-12-23T16:24:00.000-08:00

Votos sinceros de um Feliz e Santo Natal. Que este tempo de solidariedade, harmonia e olhar fraterno sejam nossos cúmplices em 2011. Um ano próspero e rico em Humanidade.

Novo número da Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana

2010-12-21T06:46:00.000-08:00

Está disponível a Animador Sociocultural: Revista Ibroamericana, número 2, ano 4, Dezembro 2010, editada pela Red Iberoamericana de Animación Sociocultural (RIA).

O número actual desta publicação periódica compila um conjunto de trabalhos produzidos por investigadores no âmbito das práticas de Animação Sociocultural e do lazer. Os artigos agora publicados evidenciam a emergência e correlação entre os temas do lazer, da cidadania participativa e intercultural e os âmbitos da Animação. Um conjunto de trabalhos que espelham novas visões e leituras sobre a Animação Sociocultural.

I Colóquio de Intervenção Comunitária

2010-12-15T14:40:00.000-08:00

Século XXI: que comunidades, que intervenções? Este é o tema do I Colóquio de Intervenção Comunitária que realiza-se na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, a 05 de Janeiro de 2011.

A entrada é livre, apenas sujeita a inscrição. Para consultar o programa e realizar a inscrição, clique aqui.

Revista Práticas de Animação, número 4

2010-12-09T06:28:00.001-08:00

Está disponível o número 4 da Revista Práticas de Animação editada pela Delegação Regional da Madeira da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC).

O número actual reúne um conjunto significativo de contributos para a reflexão e debate em torno das questões e dos âmbitos da Animação Sociocultural. Destaque para a participação portuguesa, sinal claro, de uma nova geração de Animadores começam a materializar na escritas as suas práticas e reflexões sobre a Animação Sociocultural. De salientar ainda, as participações de investigadores/Animadores do Brasil, Espanha e Venezuela.

A revista Práticas de Animação é um projecto que vem ganhando uma sustentabilidade no meio editorial das revistas de Animação. Para esta realidade contribui a participação entusiasta de todos os colaboradores que até o número 4 deram o seu estimável e importantíssiomo contributo activo e solidário.

Que muitos autarcas partilhassem desta linha de pensamento

2010-12-06T16:34:00.000-08:00

«Guarda: a República - 811 anos da cidade

Os saberes expressos pela prática da animação sociocultural podem ser compreendidos a diferentes níveis, nomeadamente no político.

No discurso e actuação política a animação sociocultural, deve ser inserida numa perspectiva de cidadania activa, face aos problemas existentes na sociedade portuguesa como sejam a desintegração social à ausência de uma cultura de vivência e de convivência em grupo.

Hoje tende-se para o predomínio de uma “cultura” virtual desfasada da vida, assente no virtual onde as pessoas vivem a partir das vidas dos outros.

Acreditamos que o futuro da animação sociocultural, tem de centrar-se na dinâmica comunitária, trabalhando a partir dos projectos das pessoas, que fazem parte das associações.

A animação é um fim em si mesmo, um processo interactivo, um meio de aperfeiçoamento pessoal e colectivo, dando sentido às experiências humanas, e contribuindo para a emancipação e transformação das pessoas.

O homem obtém parte da sua realização, participando na comunidade, valorizando culturas ancestrais, lutando por valores, partilhando saberes, promovendo assim a qualificação das relações interpessoais e o diálogo entre pares.

O homem é um criador de sonhos cuja formação se abre à vida, aprende com ela, e potencia esse conhecimento das formas mais diversas!

Daí a importância que neste desiderato, têm as associações e os clubes culturais e recreativos, nas comunidades locais. Já era assim na Primeira República, em cujo programa educativo encontramos sinais do valor da animação sociocultural, numa atitude generosa e quase romântica, às vezes utópica, mas que se transformou numa bandeira que uniu na acção política, muitos republicanos.

Estes fomentaram a realização de concertos populares, de exposições e de eventos culturais e sociais, na perspectiva do novo ideário de transformação do Homem Novo, da autonomia, da liberdade, da participação, da criatividade, da convivência, da justiça, do bem-estar e da partilha de saberes.

Hoje, tal como no tempo da Primeira República, acreditamos no potencial formador do associativismo e porque transportamos a esperança de um futuro, onde todos somos chamados a participar, o executivo da Câmara da Guarda, encomendou a criação de um espectáculo comunitário ao Teatro Municipal, onde as associações e colectividades culturais e recreativas do concelho, se congregaram num projecto de equipa, enquadrados por actores amadores e profissionais reinterpretando a Guarda na Primeira República e comemorando assim os 811 anos da cidade.

Em tempos difíceis, ficou bem patente que quando o “Amor à Terra” é um determinismo colectivo, é possível vencer obstáculos, unindo esforços, e tornando real a utopia.»

Joaquim Valente, Presidente da Câmara Municipal da Guarda.

(Publicado em 05/12/2010, em www.asbeiras.pt)

Associação Insular de Animação Sociocultural

2010-12-04T16:27:00.000-08:00

No passado dia 3 de Dezembro, foi apresentada oficialmente a Associação Insular de Animação Sociocultural - AIASC. Este novo organismo associativo tem como objectivo principal contribuir para o estudo, formação, desenvolvimento e divulgação de projectos de investigação no domínio da Animação Sociocultural.

A AIASC no prossecução da sua acção colectiva para e com os Animadores desenvolverá os esforços necessários para:

- Promover a investigação nos âmbitos da Animação Sociocultural e na sua inter-relação com outras áreas de intervenção;
- Propor, apoiar e organizar iniciativas que visem a investigação e/ou o desenvolvimento do objecto da AIASC;
- Articular parcerias para impulsionar o desenvolvimento de grupos de trabalho no âmbito da animação no território insular;
- Fomentar o intercâmbio, a discussão, a cooperação e a comunicação com associações nacionais e internacionais que se relacionem com o estudo da Animação Sociocultural;
- Prestar serviços a entidades públicas ou privadas, nacionais ou internacionais no âmbito do objecto da AIASC;
- Adquirir, produzir, divulgar e vender em qualquer tipo de suporte, com conteúdo científico, cultural, social, didáctico, lúdico e/ou informativo;
- Proporcionar apoio aos associados.

«A AIASC - Associação Insular de Animação Sociocultural nasce da vontade e das utopias de um grupo de Animadores madeirenses, cuja visão e entendimento da Animação Sociocultural extravasa os conceitos e âmbitos amplamente discutidos nos fóruns de Animação.

O sentido de oportunidade e crença na mudança social protagonizada nas estruturas associativas, aliado a um forte sentimento de pertença e de contributo para a afirmação da Região Autónoma da Madeira no panorama nacional ao nível da discussão e reflexão da Animação Sociocultural, dos seus âmbitos emergentes e das problemáticas estruturais da profissionalização dos Animadores foram argumentos generosos e, suficientemente, credíveis para que nós sejamos pioneiros na constituição da primeira Associação de Animação Sociocultural no território insular português.

O percurso inicial da AIASC não é muito diferente de outros organismos associativos. O exercício da cidadania no movimento associativo e o conhecimento da realidade madeirense no campo do estudo, da discussão e reflexão colectiva sobre a Animação, facto este, infelizmente, assinalado pela ausência pública de um visível manifesto interesse colectivo é a matéria que alentou o nosso espírito de cidadãos e de Animadores Socioculturais insulares.» (in www.aiasc.pt)

Apresentação Pública da Associação Insular de Animação Sociocultural - AIASC

2010-11-28T15:23:00.001-08:00

No próximo dia 3 de Dezembro, pelas 18h30m, o Fórum FNAC Madeira será o palco de apresentação pública de uma nova associação com sede na Região Autónoma da Madeira.

A Associação Insular de Animação Sociocultural - AIASC, nasce da vontade e das utopias de um grupo de Animadores madeirenses, cuja visão e entendimento da Animação Sociocultural extravasa os conceitos e âmbitos amplamente discutidos nos fóruns de Animação.

A AIASC tem como objectivo contribuir para o estudo, formação, desenvolvimento e divulgação de projectos de investigação no domínio da animação sociocultural.

Leitura(s) sobre o I Congresso Nacional de Animação Sociocultural

2010-11-23T15:36:00.000-08:00

É tempo de olharmos para além dos números. Estes continuam a ter leituras antagónicas, eles são importantes para as estatísticas, mas, nada dizem do conteúdo do debate que foi revelador das fragilidades que os Animadores continuam a manifestar através da diversidade das práticas formativas e do exercício profissional. Procurei de forma aberta, livre e autónoma apresentar as reflexões e preocupações resultantes dos debates realizados na Região Autonóma da Madeira, sobre a Formação e o Estatuto dos Animadores, iniciativas que se realizaram ao abrigo do ciclo de debates sobre a Profissão e Profissionalização dos Animadores, tema do I Congresso Nacional de Animação Sociocultural realizado nos passados dias 18, 19 e 20 de Novembro, em Aveiro.

A aprovação da proposta de Estatuto dos Animadores Socioculturais foi importante, mas também é importante resalvar o facto, desta estar aberta a propostas de melhoria, responsabilidade que recai sobre uma comissão eventual designada para o efeito. Uma oportunidade para que os Animadores apresentem propostas válidas para que este sejam um projecto colectivo. Outro documento aprovado no decorrer do congresso, foi a Proposta de Código Ético e Deontológico dos Animadores Socioculturais, documento meramente orientador, sem efeitos sansionatórios para os actos que violem o código, práticas decorrentes do exercício profissional dos Animadores.

Reforço a posição dos Animadores insulares em matéria de integração das diferentes nomenclaturas profissionais na presente proposta de Estatuto dos Animadores. A proposta final tem que priveligiar os diferentes contributos, ela tem que resultar de um processo de integração socioprofissional dos Animadores. Lamentavelmente, não discutimos os conteúdos funcionais do técnico profissional e do licenciado, bem como e o respectivo perfil de competências dos Animadores. Precisamos de discutir com os Animadores e os académicos o perfil de competências e os conteúdos funcionais, talvez num próximo congresso, ... Faço votos para que seja a breve trecho, talvez em reuniões parcelares.

Há temas que simplesmente não pode ser manipulados com o intuito de encerrar dossiers que têm uma fase de maturação dilatada no tempo. Compreendo que é crucial avançar,mas para que isso aconteça é importante que estejamos conscientes das reais dificuldades que o futuro nos reserva. Sou realista e é por sê-lo, que estou convencido de que há pessoas que não entendem ou não querem admitir, ser necessário iniciar um longo e sinuoso caminho de diálogo, de negociações, de avanços e recuos com os organismos com responsabilidades legislativas em matéria laboral para que o Estatuto do Animador (Sociocultural) seja um dia uma realidade. Há que deixar todas as portas da cooperação institucional abertas e isso faz-se com o bom senso que é exigido em situação de inferioridade de poder.

Há princípios basilares de consciencialização de classe profissional que lamentavelmente continua a faltar-nos, porque nós Animadores, somos um grupo profissional fragmentado pela ausência de um desejado Estatuto Profissional, como se isso fosse a tábua de salvação e a resolução permanente dos problemas estruturais, como a ausência de um perfil de competências, o questionamento sobre as múltiplas formações, a ausência de um barómetro oferta/procura ao nível do mercado de trabalho. Estes são focos de tensão que persistem e face aos quais continuamos incapazes de discutir no colectivo. Estou convicto de que estamos a gerir o processo de forma errada e isso será prejudicial para levar por diante um projecto que continuará a contar com futuras propostas e divergências latentes entre os Animadores.

Encontro Regional de Teatro

2010-11-15T15:19:00.000-08:00

Que modelo de intervenção na cultura?

2010-11-10T16:28:00.000-08:00

O papel que os organismos públicos, nomeadamente, as autarquias assumem na intervenção na cultura, é um campo heterógeneo e causador de "amores e desamores" por parte dos agentes culturais. Entendo que a intervenção do sector público no domínio da acção cultural não pode ser mediada pelo gosto e interesses de agentes que entendem que a actividade cultural deve ser mediada pelos protagonismos efémeros, cuja sustentabilidade assenta essencialmente, no financiamento público.

É preciso planificar uma política cultural assente nos recursos socioculturais das comunidades locais; prespectivar a intervenção pública a partir de um projecto cultural transversal aos diferentes domínios da acção municipal (cultura, educação, juventude, ...), previlegiando todos os grupos sociais e envolvendo de forma efectiva e activa os protagonistas da cultura.

A sustentabilidade da actividade cultural digna desse nome, não pode assentar apenas na realização de festivais que algumas pessoas entendem ser um nicho de sustentabilidade cultural e, consequentemente, capaz de projectar o território além fronteiras. Concordo que a efectividade das práticas culturais também se concretizam com a promoção de festivais, eventos que tenham valor cultural acrescido para a promoção das dinâmicas locais; que a eles estejam associados outros projectos promotores das culturas locais, que contribuam para a afirmação de uma identidade comunitária e que sejam instrumentos de democratização cultural.

Continuamos a pensar em mega eventos que nos projectem no mundo exterior. Talvez no plano imediato consigamos esse feito, e a longo prazo? Que mais valias esses projectos contribuem para o tecido sociocultural local/regional? Continuo a defender que a sustentabilidade da intervenção na cultura passa pela envolvimento democrático e participativo da comunidade nos próprios processos de desenvolvimento cultural, partilhando com ela aprendizagens comuns, procurando dinamizar nichos de participação efectiva e de reflexão comum sobre as problemáticas inerentes à construção de uma política cultural que precisa de manter independência das dinâmicas culturais e artísticas de outros territórios, que infelizmente, é como um "vírus" que se vai propagando e de uma opinião pública que quer ganhar notariedade pela "megalomania" dos festivais e eventos artísticos periódicos, com artistas de renome internacional.

Programa de Rádio - "Cidadania Cultural"

2010-11-02T04:46:00.000-07:00

"Cidadania Cultural" é o nome de um novo programa radiofónico emitido pela Rádio Zarco, todas as segundas-feiras, entre as 18h e as 20h, na frequência 89.6 FM para o Concelho de Machico. A responsabilidade editorial do programa é um novo desafio que foi-me lançado pela direcção da rádio.

Porquê "Cidadania Cultural"? Porque é nossa intenção que os diferentes agentes culturais colectivos e individuais do concelho, os organismos públicos e entidades privadas com responsabilidades e acção directa nas políticas socioculturais sejam os protagonistas do programa. Eles são convidados a assumir um papel activo num espaço de diálogo informal, onde possam dar a conhecer os seus projectos, discutir ideias e reflectir sobre a(s) cultura(s) como matriz identitária da comunidade machiquense.

A responsabilidade do contributo pessoal para o bem comum dos Animadores

2010-10-24T13:41:00.000-07:00

Não é minha intenção construir cenários que de alguma forma possam sugerir outras leituras, ou que possam orientar quem ler os meus escritos para uma realidade paralela, que alguns de nós, certamente, já se apercebeu estar emergente e dificilmente, terá retorno ao ponto inicial. Por agora, olhemos para os factos.

Brevemente, realiza-se o almejado congresso nacional sobre a profissão e profissionalização dos Animadores Socioculturais organizado pela Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC), um espaço de debate que desejo que seja profícuo na reflexão colectiva, mas, mais importante, que sai do congresso propostas concretas e credíveis sobre os temas centrais que têm alimentado os últimos debates sobre a Animação e os Animadores em Portugal. Presumo ser um desejo comum que deste congresso nasçam dinâmicas autênticas e comprometidas com o interesse da maioria, dinâmicas que valorizem as acções colectivas construídas nos últimos tempos.

É com apreensão que assistimos a um vazio que tem reflexos expressivos no debate sobre as questões da profissão que, pessoalmente, acreditava que fosse motivador e crescente na participação dos Animadores através das reflexões pessoais e colectivas expressas em fóruns, blogs, entre outros meios de comunicação e de ciberanimação. Enquanto dirigente da Delegação Regional da Madeira da APDASC manifesto a minha satisfação pela adesão e participação activa dos Animadores insulares nos debates realizados na Madeira ao abrigo do ciclo de debates preparatório do congresso nacional.

A democracia reserva um conjunto de direitos expressos no uso da liberdade pelos cidadãos; liberdade essa que no exercício de determinadas acções é pouco abonatório para a consolidação de um projecto nacional. Penso que devemos repensar seria e ponderadamente sobre o que desejamos para o futuro da profissão de Animador Sociocultural em Portugal. Apelo para que os Animadores que partilham destas preocupações manifestem as suas posições, as suas preocupações, expectativas, enfim, dêem o seu contributo para o debate que urge dinamizar numa perspectiva construtivista, acrescida de valor humano e sobretudo de seriedade para que a Animação e os Animadores em Portugal possam olhar o futuro com esperança e partilharem da co-responsabilidade com os dirigentes associativos.

Declaração dos Participantes no Seminário Nacional República e a Juventude

2010-10-15T04:42:00.000-07:00

No âmbito das comemorações do Centenário da República, o Conselho Nacional de Juventude promoveu o Seminário Nacional República e a Juventude que decorreu em Almada, entre os dias 2 e 4 de Outubro, do qual saiu uma Declaração subscrita pelos participantes. Os jovens subscritores, conscientes da responsabilidade representativa da juventude portuguesa vêem os valores republicanos como princípio basilar para uma reflexão crítica conjunta sobre a participação activa e o papel de protagonistas para o qual são convidados a assumir na transformação social.

A declaração dos participantes enuncia âmbitos de intervenção perante os quais os jovens devem assumir um pensamento crítico, interventivo e transformador. O associativismo e a participação juvenil são premissas base para uma acção activa dos jovens na vida comunitária e, consequentemente, factor de reforço dos espaços que promovem essa participação. As associações continuam a ser escolas de democracia, de formação cidadã e promotoras de igualdade de oportunidades no acesso aos palcos da discussão colectiva sobre temáticas que de outra forma a juventude dificilmente teria acesso ao debate.

A educação é vector estratégico do desenvolvimento social, cultural e económico do país. É necessário e urgente assegurar e promover o acesso de todos, incluindo as minorias que continuam a crescer e a ser minorias à Escola Pública reivindicada pelo Governo e sustentada nos ideais republicanos. É responsabilidade das instituições públicas, entre ela a escola, a garantia efectiva da aprendizagem ao longo da vida. Uma aprendizagem que encontra eco na educação não formal, prática educativa que pode e deve contribuir significativamente para a formação de cidadãos activos e críticos perante as realidades sociais.

A cidadania constrói-se através de processos contínuos de aprendizagens pelo exercício consciente e educador da participação individual e colectiva em favor de mudanças sociais; tarefa permanente que exige abordagens multidisciplinares e de envolvência da sociedade no seu próprio processo de desenvolvimento e transformação comunitária. O diálogo cooperante e institucional entre os diferentes organismos públicos e o sector privado é instrumento fecundo de renovadas políticas de inclusão que premeie a inserção dos jovens no mercado de trabalho.

A promoção da diversidade cultural é um princípio de uma sociedade democrática. Este princípio deve ser trabalhado com os jovens em vários âmbitos da educação formal e não formal, promovendo sempre um diálogo cooperante e respeitador das diferenças e orientações de cada indivíduo. Os valores republicanos devem integrar as acções previstas nas políticas de juventude premiando a participação, a envolvência democrática e consciente dos jovens nos mais variados sectores de decisão da vida juvenil comunitária.

II Escola de Desenvolvimento Juvenil

2010-10-13T16:38:00.000-07:00

A II Escola de Desenvolvimento Juvenil é uma iniciativa organizada pelo Conselho Nacional de Juventude, cujo objectivo visa a criação de um espaço global de "aprendizagem, diálogo e cooperação entre jovens e respectivas organizações juvenis, activos/as no desenvolvimento de actividades educativas sobre temáticas de interesse para a juventude".

No âmbito da realização da Escola de Desenvolvimento está planificado a realização de dois cursos de formação - Educação Não Formal e Educação para os Direitos Humanos -, espaços de aprendizagem que pretende congregar participantes das organizações juvenis de todos o país, docentes e técnicos do Instituto Português da Juventude com o intuito e à semelhança de edições anteriores, criar sinergias entre os participantes e consequentemente, a valorização da educação não formal em Portugal.

A prioridade de candidaturas será para os associados das organizações filiadas e parceiras do Conselho Nacional de Juventude, sem descurar, as candidaturas de jovens oriundos de organizações juvenis ou organismos cuja acção é desenvolvida com a juventude, instituições públicas, professores e demais educadores que desenvolvem projectos com jovens.

Animador Sociocultural, um facilitador de acções e dinâmicas comunitárias

2010-10-08T04:35:00.000-07:00

As técnicas de intervenção, os conhecimentos multidisciplinares e aprendizagens teórico-práticas experienciadas na formação académica dos agentes socioculturais, atribui-lhes, um património intelectual simbólico que no mercado de trabalho é expectável, que haja a exigência organizacional para a rentabilidade contínua e crescente desse património no desenvolvimento e facilitação de acções e processos dinâmicos de intervenção comunitária com e dos diferentes grupos sociais.

A minha ténue experiência profissional, vivência quotidiana com diferentes agentes culturais e educativos com colectivos heterogéneos que exigem um trabalho contínuo, persistente, partilha e comunhão permanente de objectivos comuns para que os projectos e demais actividades de intervenção sociocultural possam singrar, exigem das minhas acções dinâmicas criativas e facilitadoras de processos de participação activa protagonizados pelos colectivos.

Os Animadores Socioculturais são facilitadores por excelência da cidadania, dos protagonismos dos colectivos, da promoção das culturas locais. Eles têm que desenvolver continuamente um trabalho de interligação e reforço dos laços sociais das forças vivas da comunidade em favor do bem comum. Facilitar não é dispor e utilizar de forma “abrupta” os recursos comunitários, os equipamentos culturais, o orçamento das instituições públicas. É antes, proporcionar meios e instrumentos que conduzam há construção de dinâmicas permanentes alicerçadas na participação entusiasta e responsável das pessoas.

É expectável, na minha modesta opinião, que os agentes da Animação – os Animadores – sejam educadores para a cidadania democrática e para a cultura. A educação não é tarefa exclusiva dos docentes. Ela é um labor de todos nós, agentes da mudança social, pois, a facilitação também é uma ramificação das dinâmicas socioeducativas no agrupamento das comunidades.

Por uma necessária autonomia da acção cultural

2010-10-02T16:18:00.001-07:00

Fiquei um pouco preocupado quando tomei conhecimento através de um órgão de comunicação social sobre a "brilhante" ideia de um autarca, felizmente, sem pelouro, que defende uma concertação alargada de calendário com as autarquias limítrofes em matéria de promoção da actividade cultural. Ou seja, o senhor autarca defende uma acção cultural no município condicionada pela política cultural de outras autarquias, certamente com realidades socioculturais e educativas diferentes. Tudo isto, para que não haja coincidência de datas na realização das iniciativas culturais que acontecem autonomamente nos diferentes municípios.

Parece-me que aqui a preocupação política não está centrada na formação cultural das pessoas, na valorização da cultura enquanto bem colectivo, pelo contrário, a preocupação manifestada é consumada nos números que ajudam a materializar e a definir as estatísticas dos públicos da cultura.

Entre muitos problemas estruturais e de mentalidades há um resquício que não desaparecerá nos próximos tempos - o plágio das ideias no exercício da acção cultural municipal. O território insular pelas suas características geográficas condiciona toda a actividade social, económica e cultural. Esta realidade é incontornável, ela é um desafio permanente para os técnicos do pelouro da cultura das autarquias, leia-se, para os Animadores Socioculturais no sentido de estes agentes desenharem soluções criativas capazes de responder às necessidades socioculturais da população local. É necessário que os políticos com responsabilidades em matéria de políticas cultural e educativa tenham uma visão global e real do papel que a cultura assume como motor de desenvolvimento local.

É necessário a promoção da autonomia da acção cultural. Não podemos continuar a olhar para a cultura como números, mas sim, como um investimento nas pessoas através de projectos culturais e artísticos promotores de uma pedagogia cultural ou de educação para a cultura. A formação de públicos é um trabalho contínuo e diversificado nas suas diversas modalidades. As plateias repletas de pessoas nem sempre é sinónimo de um público educado, interessado, fruto de um trabalho de democracia cultural, arrisco a afirmar que é qualquer coisa de efémero. Os agentes socioculturais não podem centralizar a sua acção nos números, devem sempre premiar a autonomia da acção sociocultural e educativa com as pessoas.

I Congresso Nacional de Animação Sociocultural

2010-09-25T16:08:00.000-07:00

A Cidade de Aveiro acolhe entre os dias 18 e 20 de Novembro próximo, o I Congresso Nacional de Animação Sociocultural - "Profissão e Profissionalização dos/as Animadores/as", uma iniciativa reveladora da visão estratégica dos dirigentes da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC).

Este congresso reunirá um conjunto de sinergias, ideias, problemáticas e outras motivações colectivas afloradas no decurso da realização do ciclo de debates, espaço de diálogo e reflexão que proporcionou conversas estimulantes sobre o Estatuto do Animador, a Formação dos Animadores e a Ética em Animação Sociocultural. Este último tema é a referência para o próximo debate que se realizará antes do congresso.

Este encontro nacional de Animadores é o momento propício para um debate aberto, franco e estimulador de novas acções em favor da Animação Sociocultural e dos seus agentes directos - os Animadores. Não basta discutir as velhas problemáticas. Enquanto colectivo precisamos de encontrar soluções credíveis que exigirão atitudes firmes. A criação de grupos de trabalho empenhados em dar um contributo sério para que os velhos debates não sejam isso mesmo, velhos debates que o tempo transforma-os em estéreis, poderá ser uma solução a curto prazo para que as ideias principais decorrentes do congresso sejam materializadas num futuro próximo.

A participação neste congresso é um imperativo para todos os Animadores.

Candidaturas ao Ensino Superior - Resultados da 1ª Fase (II)

2010-09-18T15:37:00.000-07:00

Os resultados da 1ª fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior, no que respeita aos cursos de Animação, são para nós, motivo de alguma apreensão quanto ao futuro a curto prazo, em matéria de continuidade de funcionamento de alguns cursos superiores de Animação. Os resultados expressam uma ausência declarada de candidatos interessados em ingressar profissionalmente no campo da Animação. Podemos apontar vários factores que porventura estarão na base dos resultados alcançados pelas diversas instituições de ensino superior para as licenciaturas em Animação.

Há dois factores que no nosso entender poderão ser inibidores: a actual crise económico-financeira do país, que diariamente atira centenas de famílias para o limiar da pobreza, e consequentemente, mata o "sonho" do prosseguimento de estudos dos jovens que se vêem na obrigação solidária de contribuir para a sobrevivência da família. Talvez este seja o factor mais recorrente para explicar a razia dos números para os cursos superiores de Animação em resultado do concurso nacional. Um outro factor não menos "apetecível" é o eterno fado consumado na localização geográfica (interior do país) de alguns estabelecimentos de ensino, que infelizmente estão em desvantagem em relação a outros muito melhores colocados no raking geográfico e talvez no ranking da qualidade do ensino.

A leitura dos resultados não pode cingir-se a estes dois vectores de análise. É necessário olhar para os números com a racionalidade necessária e definir novas linhas de intervenção para minimizar as consequências desta nova realidade. É preciso ouvir as direcções dos cursos, os dirigentes associativos, ouvir as suas leituras sobre esta matéria. Este não é um assunto exclusivo das instituições de ensino superior, é matéria de interesse de toda a comunidade, em especial dos Animadores.

Algumas instituições com licenciaturas na área da Animação Turística conseguiram preencher a 100% as vagas disponibilizadas para o ano lectivo 2010/2011. Curiosamente, as licenciaturas em Animação Sociocultural distribuidas por todo o território nacional foram as mais sacrificadas, com dezenas de vagas por preencher na 1ª fase, salvo raras excepções, que conseguiram uma excelente "quota de mercado". A 2ª fase não será muito diferente. Os números falam por si.

É necessário que haja a coragem suficiente para trabalhar com afinco no sentido de mudar o rumo dos acontecimentos. Não basta exibir estatísticas de empregabilidade, de anúncios com o número de jovens licenciados por cada ano lectivo. É preciso mais... é preciso criar condições ideias de formação integral dos Animadores, oferecer um plano de estudos que facilite o jovem na descoberta de novos âmbitos, de outros mundos onde a intervenção desde a Animação Sociocultural seja uma descoberta permanente. Um plano de estudos capaz de responder aos desafios actuais do mercado de trabalho. É preciso mais... autocrítica no sentido de percebermos se a formação que é oferecida aos Animadores responde aos desafios actuais, se essa formação é uma passagem para entrada directa no mercado de trabalho ou para engrossar as filas de homens e mulheres que buscam o sonho perdido.

Tenhamos a coragem de denunciar o que não está bem. Os números que a Direcção-Geral do Ensino Superior divulgou para as muitas licenciaturas de Animação é no mínimo preocupante. É preciso reflectirmos no colectivo sobre os números. Há mais a dizer, mas aguardemos os resultados da 2ª fase.

Candidaturas ao Ensino Superior - Resultados da 1ª Fase (I)

2010-09-12T16:08:00.000-07:00

Está disponível no site da Direcção-Geral do Ensino Superior os números relativos à colocação dos candidatos na 1ª fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior público para o ano lectivo 2010/2011. Apresentamos o número de vagas disponibilizadas pelas instituições de ensino superior politécnico e universitário público para as licenciaturas em Animação (regime diurno e pós-laboral), paralelamente, ao número de vagas preenchidas nesta 1ª fase.

- Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril
Gestão do Lazer e Animação Turística - 40 vagas preenchidas em 40 disponíveis.
Gestão do Lazer e Animação Turística (regime pós-laboral) - 40 vagas preenchidas em 40 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Beja - Escola Superior de Educação de Beja
Animação Sociocultural - 11 vagas preenchidas em 30 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Bragança - Escola Superior de Educação
Animação e Produção Artística - 20 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Castelo Branco - Escola Superior de Educação
Animação Cultural - 9 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Coimbra - Escola Superior de Educação
Animação Socioceducativa - 40 vagas preenchidas em 40 disponíveis.
Animação Socioeducativa (regime pós-laboral) - 9 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico da Guarda - Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto
Animação Sociocultural - 3 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais
Animação Cultural - 29 vagas preenchidas em 30 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar
Animação Turística - 25 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Insituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação
Animação Sociocultural - 30 vagas preenchidas em 30 disponíveis.
Animação Sociocultural (regime pós-laboral) - 17 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Portalegre - Escola Superior de Educação
Animação Sociocultural - 6 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação
Animação Cultural e Educação Comunitária - 12 vagas preenchidas em 35 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Setúbal - Escola Superior de Educação
Animação e Intervenção Sociocultural - 40 vagas preenchidas em 40 disponíveis.

- Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação
Animação Cultural - 15 vagas preenchidas em 35 disponíveis.

- Universidade do Algarve - Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo
Informação e Animação Turística - 18 vagas preenchidas em 25 disponíveis.

- Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro - Escola de Ciências Sociais e Humanas
Animação Sociocultural - 18 vagas preenchidas em 40 vagas disponíveis.

A Direcção-Geral do Ensino Superior também disponibiliza no seu sítio da Internet o número de vagas para o ano lectivo 2010/2011 para os estabelecimentos de ensino superior politécnico e universitário privado, cujos candidatos integram o regime de concurso institucional de acesso ao ensino superior privado. Aqui fica a menção às licenciaturas em Animação leccionadas no ensino privado.

- Escola Superior Artística do Porto
Animação e Produção Cultural - 20 vagas disponíveis.

- Instituto Piaget - Escola Superior de Educação
Animação Sociocultural - 50 vagas disponíveis.
Desporto e Animação Turística - 20 vagas disponíveis.

- Instituto Superior de Ciências Educativas
Animação Sociocultural - 25 vagas disponíveis.

- Instituto Superior de Ciências Educativas de Felgueiras
Animação Sociocultural - 50 vagas disponíveis.

Fonte: Direcção-Geral do Ensino Superior

Decreto Legislativo Regional adapta regime jurídico dos conselhos municipais de juventude

2010-09-05T06:55:00.000-07:00

O Decreto Legislativo Regional n.º 20/2010/M, de 20 de Agosto adapta à Região Autónoma da Madeira a Lei n.º 8/2009, de 18 de Fevereiro. O diploma legislativo cria o regime jurídico dos conselhos municipais de juventude para os municípios da Região Autónoma da Madeira.

O Decreto Legislativo pretende "(...) clarificar e distinguir as atribuições e competências das autarquias locais, em matéria de juventude, e a competência consultiva e de reflexão, exercida pela participação democrática dos conselhos municipais de juventude." E porque nos parece relevante salientar alguns dos propósitos do conselho municipal expresso no Decreto Legislativo Regional n.º 20/2010/M, Artigo 3.º, passamos a citar: " Colaborar na definição e execução das políticas municipais de juventude, assegurando a sua articulação e coordenação com outras políticas sectoriais, nomeadamente nas áreas do emprego e formação profissional, habitação, educação e ensino superior, cultura, desporto, saúde e acção social", "Contribuir para o aprofundamento do conhecimento dos indicadores económicos, sociais e culturais relativos à juventude" e "Promover iniciativas sobre a juventude a nível local".

Os conselhos municipais de juventude existentes à data de entrada em vigor do Decreto Legislativo Regional, devem adaptar as regras de funcionamento à nova legislação no prazo de seis meses a contar da data de publicação da lei. O mesmo prazo aplica-se aos municípios que ainda não tenham conselho municipal de juventude. Neste caso, as autarquias deverão proceder à instituição deste órgão consultivo para as políticas de juventude.

Comemorar o Ano Internacional da Juventude

2010-08-23T06:53:00.000-07:00

É do conhecimento público que no decorrer do ano 2010, Portugal celebra o Ano Internacional da Juventude, efeméride que no nosso entender deverá privilegiar a congregação de esforços das instituições governativas - Assembleia da República, Assembleia Legislativa das Regiões Autonómas da Madeira e Açores, autarquias, organismos públicos responsáveis pela promoção e execução de políticas de juventude e associações com o intuito de concretizar-se a curto/médio prazo um conjunto de acções que reflictam uma política transparente e inclusiva da juventude na política global.

Na nossa óptica as comemorações da efeméride devem materializar-se enquanto instrumento pacífico de viver a democracia e a cidadania no seio do Poder Local. A institucionalização generalizada e efectiva dos Conselhos Municipais de Juventude, organismo consultivo instituido pela Lei n.º 8/2009 de 18 de Fevereiro, é uma medida de inclusão da juventude no roteiro das políticas locais, mas para que tal pretensão seja real é necessário haver a execução da Lei. A constituição dos Conselhos de Juventude poderá ajudar ao verdadeiro reconhecimento do trabalho desenvolvido pelo movimento associativo juvenil, enquanto, escola de cidadania democrática e participativa, de educação não-formal através da qual desenvolvem-se projectos de valor educativo elevado, capacitando os jovens protagonistas de saberes e valores.

A potencialização da participação dos jovens no âmbito da definição e concretização das políticas de juventude não devem ser olhadas como ingerência de terceiros na política partidária transposta para as instituições governativas. As associações de juventude são parceiras da política democrática e activa, capaz de estimular a participação e promover uma cidadania inclusiva.

As autarquias devem fazer uso do orçamento participativo, enquanto, instrumento de cidadania activa através do qual os jovens devem ser convidados a participar na definição e promoção de políticas no âmbito municipal, participando nos processos de decisão e "fiscalização" da execução das acções propostas. As políticas definem-se com os cidadãos e executam-se com eles, havendo sempre a possibilidade de uma co-gestão de políticas com os movimentos cívicos aos quais estão agregados.

Que as comemorações da efeméride do Ano Internacional da Juventude não sejam apenas uma iniciativa assinalada no calendário político, mas antes, a concretização de uma verdadeira política de juventude. Uma política de educação não formal no campo da cidadania activa, dos valores humanos e democráticos.

Ano Internacional da Juventude em Portugal (2010-2011)

2010-08-15T06:54:00.000-07:00

O Conselho de Ministros de 12 de Agosto, Dia Internacional da Juventude, instituido pelas Nações Unidas, aprovou uma Resolução que institui em Portugal, o Ano Internacional da Juventude, cujas actividades comemorativas desenrolar-se-ão entre Agosto de 2010 e o mês homologo de 2011. A mesma Resolução cria a Comissão Nacional de Acompanhamento do Ano Internacional da Juventude e define as entidades envolvidas na preparação e execução das iniciativas, sob a coordenação do Instituto Português da Juventude.

"O Ano Internacional da Juventude representa uma oportunidade para reunir sinergias de forma a reforçar a participação cívica dos jovens e aprofundar a transversalidade das políticas direccionadas para a juventude." (Resolução do Conselho de Ministros de 12 de Agosto).

O ano 2010 foi declarado pelas Nações Unidas, o Ano Internacional da Juventude, cujo tema é o Diálogo e Compreensão Mútuos. Os principais objectivos da efeméride centram-se na dinamização do diálogo e na compreensão entre gerações e promover os ideias da paz, do respeito pelos direitos humanos, pela liberdade e pela solidariedade.

A Fundação INATEL recruta Animadores Socioculturais - URGENTE

2010-08-06T15:51:00.000-07:00

A Fundação INATEL está a recrutar Animadores Socioculturais para a área do Turismo Educativo Júnior. Os candidatos deverão possuir o seguinte perfil:

- Habilitações literárias mínimas ao nível do 12.º ano;
- Formação em Animação Sociocultural, Educação, Pedagogia, Turismo, Desporto, Educação Física ou Teatro;
- Experiência profissional na área de animação de grupos;
- Apetência pelo trabalho em equipa e facilidade de relacionamento interpessoal;
- Bons conhecimentos de informática, na óptica do utilizador;
- Boa comunicação verbal e capacidade de argumentação;
- Espírito de iniciativa;
- Capacidade de trabalho e organização;
- Forte sentido de responsabilidade;
- Disponibilidade imediata e para trabalhar em todo o pais;
- Idade Mínima: 24 anos (Obrigatório).

As respostas, contendo carta de apresentação e Curriculum Vitae, deverão ser enviadas, exclusivamente, para o endereço inatelsocial@inatel.pt até ao próximo dia 09 de Agosto. As candidaturas serão alvo de pré-selecção e as entrevistas realizar-se-ão na Sede da Fundação INATEL em Lisboa.

Achegas para o código deontológico

2010-08-02T03:38:00.000-07:00

É relevante os contributos que os Animadores Socioculturais dêem a favor da elaboração de uma proposta de código deontológico, no sentido deste ser um projecto colectivo e participado pelo maior número de Animadores.

Apresentar um conjunto de condutas no quadro da deontologia profissional é matéria que deverá respeitar as diferentes realidades institucionais e laborais, sem desvirtualizar os múltiplos contextos de intervenção do Animador. O agente da Animação, leia-se Animador, é aquele profissional que detêm uma formação adequada ao exercício da profissão, que deverá estar regulamentada por um estatuto próprio, o qual contemple os diferentes graus formativos acreditados pelas instituições de ensino reconhecidas pelos Ministérios da Educação, e da Ciência e do Ensino Superior.

Este agente sociocultural deve reger o seu trabalho em função do bem comum (do grupo e da comunidade) privilegiando sempre as metodologias de intervenção comunitária próprias da Animação Sociocultural. O desempenho profissional exige uma leitura crítica permanente das realidades e das metodologias de trabalho desenvolvidas pelo Animador, acções face às quais terá que orientar os procedimentos técnicos e tomar decisões que respeitem a ética e a deontologia.

O Animador Sociocultural no desempenho das suas funções tem que estar apetrechado de ferramentas e conhecimentos actualizados que lhe possibilitem o desenvolvimento pessoal e profissional, dimensões que são concretizadas com a frequência de formações especializadas e cursos de aperfeiçoamento profissional que deverão contribuir para o nobrecimento da profissão e condutor de uma progressiva autonomia de acção.

O exercício profissional do Animador não deve ser condicionado ou bloqueado por motivos político-partidários e de descriminação por ordem de género, religião ou raça. O agente da Animação tem o dever ético de respeitar os compromissos assumidos com o grupo e a comunidade, sem colocar em causa a relação laboral com a instituição à qual está vinculado profissionalmente. O Animador Sociocultural deve ser promotor da igualidade social e relacional com outros profissionais ao nível do trabalho de equipa multidisciplinar, procurando sempre que necessário um entendimento alargado entre os actores sociais individuais e colectivos.

Ética e Deontologia em Animação Sociocultural

2010-07-23T16:03:00.000-07:00

A ética e a deontologia são dois princípios basilares no exercício profissional dos Animadores Socioculturais. Independentemente da inexistência de um código deontológico para a classe profissional há um conjunto de direitos e deveres comuns aos diferentes grupos profissionais que podem ser transpostos para o grupo profissional dos Animadores, atendendo ao facto, destes comungarem de princípios e normas comuns a outros trabalhadores sociais.

A ética não é mais do que o conjunto de valores e princípios morais e cívicos orientadores da acção do Homem e da sua relação com o grupo e a comunidade. Os princípios éticos são matéria variável, eles balizam o bem e o mal, são referências quotidianas na vida social individual e colectiva. Há um conjunto de normas que são basilares nas dinâmicas de intervenção do Animador com a comunidade, princípios que devem ser respeitados e incutidos nos Animadores desde a sua formação académica. A promoção da cidadania, a liberdade, a cooperação mútua, a confidencialidade, a solidariedade e a promoção de tantos outros direitos culturais e humanos, são valores e princípios centrais na prática da Animação Sociocultural que se cultivam desde a formação académica.

A deontologia é um conjunto de normas, princípios e deveres que regulam a actividade de um grupo profissional. Impõe-se a regulação da actividade profissional no âmbito da Animação Sociocultural. Esta é uma matéria sensível que necessita de um amplo espaço temporal de discussão, de análise e estudo de uma possível proposta de estatuto deontológico. Está tudo em aberto.

O código deontológico dos Animadores deverá respeitar um conjunto de deveres que se estilhaçam na legislação. Um código neutro no campo dos princípios éticos e morais, valores que influenciam a prática profissional e cujo culto não é unanime entre os Animadores. A deontologia em Animação Sociocultural encontra especificidades peculiares quer do ponto de vista do trabalho do Animador com a comunidade, quer dos seus deveres para com a instituição. O triângulo - Animador/instituição/comunidade - é uma realidade incontornável que do ponto de vista dos deveres, normas que comummente estão consagradas no estatuto deontológico, acalentarão controvérsias na perspectiva da ética.

É importante que não se tente regulamentar princípios e valores que norteiam o exercício da Animação Sociocultural. Esses fazem parte da ética.

Faz todo o sentido que nos cursos superiores de Animação seja leccionada uma disciplina que aborde de forma incisiva a ética e a deontologia profissional. Há matérias que devem ser discutidas e reflectidas no contexto formativo ao nível teórico-prático, experenciadas em diferentes situações reais de intervenção comunitária com diferentes grupos e comunidades. Há princípios éticos que fazem parte do processo socializador do Animador, valores que são adquiridos no trabalho colectivo resultado das vivências quotidianas e fruto do trabalho de Animação.

Quaderns d' Animació n.º 12

2010-07-15T02:44:00.000-07:00

Está online o número 12, Julho de 2010, da revista semestral Quaderns d' Animació i Educació Social, editada pelo Prof. Mario Viché. A publicação do próximo número está prevista para Janeiro de 2011.

O número actual congrega participações de Portugal, Espanha, Brasil, Chile, Filândia e México. Esta diversidade geográfica e cultural convergem no sentido da reflexão pluralista sobre a Animação Sociocultural e a Educação Social.

Colaborações para o próximo número da Revista Práticas de Animação

2010-07-05T06:25:00.001-07:00

A Revista Práticas de Animação editada pela Delegação Regional da Madeira da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural é um projecto editorial assinado "pela universalidade de temas, pensamentos verbalizados pela escrita, reflexões de investigadores e acções de Animadores protagonizadas nas muitas perspectivas do que é a Animação e em que contextos podem intervir".

A Práticas de Animação é uma revista eclética, aberta à participação de todos os interessados. É graças ao contributo de todos aqueles que solidariamente têm contribuido para este projecto, participações que para nós têm um grande significado e que são reveladoras da premência desta publicação no contexto da reflexão sobre as teorias e as práticas da Animação Sociocultural.

Convidamos todos os interessados em colaborar no próximo número da revista (a editar em Outubro de 2010) a remeterem os seus trabalhos para o e-mail: del.madeira@apdasc.com até finais do mês de Setembro próximo. Este é um projecto aberto à participação dos Animadores, dos académicos e de todos os investigadores cuja actividade se cruza com os campos multidisciplinares da Animação Sociocultural.

As ideias-chave dos debates. Uma partilha global

2010-07-02T04:24:00.000-07:00

A matéria produzida no decurso da realização do ciclo de debates sobre "Profissão e Profissionalização dos/as Animadores/as" consubstância alguns dos temas que brevemente estarão em debate no I Congresso Nacional de Animação Sociocultural organizado pela Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC). É pertinente a divulgação das ideias-chave resultantes dos debates realizados, nomeadamente, o debate sobre o "Estatuto dos/as Animadores/as Socioculturais" e a "Formação em Animação Sociocultural". Na Região Autonóma da Madeira, a "Ética e Deontologia em Animação Sociocultural" será matéria de debate num futuro próximo.

Quando a Delegação Regional da Madeira da APDASC promoveu na Região os debates sobre os dois primeiros temas, entendemos ser importante divulgar algumas ideias-chave resultantes da participação activa dos oradores convidados e dos outros agentes da Animação presentes - os Animadores - um contributo responsável e democrático para o debate nacional. Talvez seja uma estratégia de agrupar em torno de matérias sensíveis e sempre provocadoras de acessas discussões, através de um processo contínuo de consciencialização dos Animadores Socioculturais para a necessária e urgente participação activa e responsável colectiva e individual sobre o futuro da Animação e dos Animadores.

Os temas abordados têm que implicar activamente os Animadores, consciencializá-los para a sua necessária e inadiável participação em todo este processo, caso contrário, corremos o sério risco de transformar esta dinâmica que foi capaz de alentar os espirítos livres num "projecto de gaveta". O debate e a reflexão têm que ser produzidos com todos os implicados nos processos teórico-práticos da Animação Sociocultural. Apelo aos Animadores para que se impliquem, reivindiquem o seu espaço no debate, façam-se ouvir na seio da discussão... Este modelo de participação também é uma forma de exercício da Animação Cidadã.

A participação do Animador só será livre e consciente quando ele conhecer e dominar os argumentos daquilo que reivindica; quando a sua opinião mesmo que contrária à das maiorias seja validada no debate das ideias e na coerência do discurso colectivo.

Os "ópios" do Povo

2010-06-27T08:37:00.000-07:00

O nosso quotidiano colectivo por estes dias tem-se construído em função do desporto de massas - o futebol - modalidade desportiva que aliena milhares de pessoas das suas responsabilidades profissionais e sociais e até dos compromissos para o bem comum. O campeonato do mundo de futebol é o cosmos que como por "milagre" faz-nos esquecer a profunda crise social e económica do país, o desânimo nas instituições e nos seus dirigentes. O futebol é como uma força inigualável capaz de levar milhões de portugueses a depositarem todas as suas esperanças no efémero, algo que nos anima e faz-nos acreditar que o título mundial é a solução para a saída triunfal do país da crise que diariamente agoniza as finanças de milhares de famílias. O futebol é o ópio do povo. Talvez, também seja o meu.

A televisão no exercício da sua função de entretenimento oferece aos telespectadores o escape à realidade social, com a transmissão de programas "berajeiros" que retratam uma cultura do vazio, da exploração de valores e da dignidade das pessoas. Diariamente assiste-se à transmissão de uma realidade sociocultural encenada e alienante dos espirítos mais desatentos. Muitos dirão que são programas divertidos, animados e que fazem esquecer por algum tempo o lufa-lufa da vida quotidiana marcada por notícias que nos dão que pensar e que em alguns momentos evidenciam o que mais de selvagem há nos Homens. Sim, mas continuamos a pactuar com a cultura do vazio e do rídiculo.

Hoje as nossas relações sociais já quase não são mediadas pela relação presencial do Homem com o Homem, são antes, mediadas pelas redes sociais virtuais que difundem a nossa identidade à escala planetária, um mundo paralelo onde diariamente fazemos dezenas de novas amizades e com isso, sentimo-nos felizes porque temos novos amigos, pessoas que porventura nunca chegaremos a conhê-las pessoalmente. Hoje o mundo virtual é o refúgio colectivo perante a avalanche dos problemas reais, face aos quais, temos problemas em ganhar coragem, determinação, ousadia e comprometermo-nos através da participação activa e consciente para serem resolvidos. Paralelamente, vivemos num mundo onde ganhamos notariedade, um mundo onde a nossa identidade genética nada diz, mas o que escrevemos é palavra sagrada.

Estas são realidades sociais e culturais que os Animadores Socioculturais não podem relegar para um plano secundário. Esta é a realidade do nosso país, dos nossos concidadãos e é a partir destas multi-evidências que os Animadores têm que trabalhar os valores e as atitudes ao nível dos grupos. O futebol, a televisão e as novas tecnologias (a Internet) são instrumentos válidos e positivos no nosso quotidiano e que poderão ser utilizados como recursos/instrumentos facilitadores para as dinâmicas e processos de Animação Sociocultural em muitos contextos sociais e culturais no exercício da profissão do Animador. Estes "ópios" não são técnicas de Animação com os colectivos. Ao pensarmos assim, estamos a caminhar no sentido contrário do percurso que é a Animação Sociocultural.

Projecto "1º Acto"

2010-06-21T02:22:00.000-07:00

O "1º Acto" projecto coordenado pela CRIAMAR - Associação de Solidariedade Social de Apoio ao Desenvolvimento de Crianças e Jovens, na pessoa da Dra. Hermínia Menezes tem como destinatários institucionais as escolas do 2º e 3º ciclos do ensino básico e secundário. As características metodológicas presentes e desenvolvidas ao longo do projecto "1º Acto" são sinal inequívoco de um trabalho pedagógico através do lúdico. Arrisco mesmo a afirmar que é um projecto de Animação Sociocultural desenvolvido no plano da educação não formal.

Um dos objectivos da equipa coordenadora do projecto prende-se com o desenvolvimento de um processo de intervenção pontual junto das escolas, suportado no princípio base do despertar o interesse dos jovens protagonistas do "1º Acto" para a actividade artística através do teatro e dos outros campos artísticos que não lhe são alheios - escrita criativa, dança, música, expressão plástica, entre outros.

Tive o privilégio de conhecer o projecto na sua 2ª edição (2010) numa reunião de trabalho, quando ele foi desenvolvido com um grupo de alunos da Escola Básica e Secundária de Machico. Desde esse momento, apercebi-me que este tinha um enorme potencial no fomento da participação dos jovens e consequentemente do seu protagonismo cidadão através da educação artística, nomeadamente, o teatro. Este projecto é capaz de envolver de forma dinâmica, experimental e criativa os jovens no labor de uma produção teatral - aulas de teatro, escolha do texto, ensaios, montagem de cenários e figurinos, composição e gravação da música, preparação do material gráfico, todo um conjunto de acções de bastidores fundamentais para que a apresentação ao público da peça seja uma realidade.

Este trabalho de educação cultural e de sensibilização para a compreensão das diferenças culturais merece ser apoiado de forma generosa, sinal do reconhecimento do trabalho de Animação Sociocultural desenvolvido com os jovens no âmbito do projecto. Esta será uma experiência positiva que eles recordarão ao longo da vida. Estou em crer que cada um deles será capaz de tirar as melhores aprendizagens da sua participação num processo de educação não formal e de educação para a cultura.

"Escola Aberta" da PASEC na Madeira

2010-06-14T04:36:00.000-07:00

A PASEC - Plataforma de Animadores SocioEducativos e Culturais no âmbito da acção “Escola-Aberta para a Democracia Inclusiva”, acção integrada no projecto Dimensão Cosmos 2, esteve na Ilha da Madeira, entre os dias 9 e 13 de Junho. Esta acção promovida pela PASEC na Região resultou de uma parceria com a Delegação Regional da Madeira da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Socio-Cultural (APDASC).

Um dos objectivos do grupo de trabalho da PASEC liderado pelo colega e amigo, Dr. Abraão Costa, foi conhecer a realidade juvenil madeirense e alguns projectos de intervenção social, educativa e cultural desenvolvidos com crianças e jovens. No contexto da deslocação da PASEC à Madeira realizaram-se alguns encontros de trabalho, nomeadamente, com o Dr. Jorge Carvalho, Director Regional de Juventude, momento que possibilitou um conhecimento da realidade associativa juvenil.

O projecto "Despertar a Nogueira" desenvolvido no Bairro da Nogueira, Freguesia da Camacha foi um dos projectos contemplados no plano de trabalhos, bem como o projecto "Reinventa.com" do Bairro da Nazaré, no Funchal. Ambos os projectos estão inseridos na 4ª geração do Programa Escolhas. Um outro projecto contemplado pela visita do grupo de trabalho foi a CRIAMAR - Associação de Solidariedade Social para o Desenvolvimento e Apoio a Crianças e Jovens, da responsabilidade do grupo hoteleiro Pestana.

Pessoalmente, vejo estas acções de cooperação entre associações como um bem maior, no sentido de criarmos laços de cooperação, que entendo serem pertinentes e de grande dinamismo para o associativismo em geral e para as práticas de Animação Sociocultural, em particular. Manifesto o meu agradecimento à PASEC pelo contributo que trouxe aos Animadores insulares, pela troca de experiências e pelo interesse manifestado desde o primeiro momento pelo trabalho que é desenvolvido na Região Autónoma da Madeira.

Há matéria de entendimento para acções futuras. Arrisco a afirmar que foi lançada a primeira pedra de uma obra que desejamos que seja construída com a colaboração de todos aqueles que se identificam com a Animação Sociocultural e os seus agentes.

O "Eu" e o "Nós"

2010-06-07T13:03:00.000-07:00

A minha experiência profissional e envolvência activa em projectos associativos, em diferentes domínios da intervenção cultural e social, praxis que materializada parte substancial do meu exercício da cidadania, confirmam a necessária e urgente educação para uma cultura democrática e sensibilização para o ideal do bem comum que se projecta numa acção solidária e colectiva, anulando a promoção individualista e culto do "eu".

Um projecto colectivo é na maioria das vezes, fruto de um trabalho anónimo de pessoas e/ou instituições, um acto que restitui o sentido de unidade na diversidade de acção e de pensamento, prevalecendo o "nós" contra mecanismos artificiais de sobrevalorização de um qualquer indivíduo que pelas suas manobras de genialidade na promoção camuflada da sua pessoa, atenta de forma deliberada contra o bem comum. As mudanças caracterizam-se por tempos de adaptação, de (re)construção de laços de cooperação e de fortalecimento da rede de parcerias. Estas possibilitam avançar contra a corrente, construir pontes de entendimento e de cooperação estratégica.

Porque as mudanças são necessárias à maturidade dos Homens e contributo para a consolidação da praxis cidadã é fundamental que os indivíduos tenham a capacidade de discernimento, no sentido de perceberem a importância da renovação das diferentes lideranças, elemento motivador e democrático. O sentido de responsabilidade pela promoção do "nós", sinónimo de colectivo que não se esgota no(s) parceiro(s) de projecto e a sensatez têm ditado a direcção da minha acção, enquanto, cidadão e Animador Sociocultural, procurando dignificar os projectos em que estou envolvido. Quando sentir que o meu contributo é em proveito próprio terei a dignidade de retirar-me para que o "eu"não seja protagonista e único beneficiário do esforço da acção colectiva. Convido todos aqueles que pela esterilidade de ideias manifestada na ausência de uma acção concertada em benefício do bem comum, tenham a dignidade de contribuir activamente com e para o colectivo a partir de uma linha secundária, sinal claro do seu entendimento e comunhão sobre o "nós".

Fundação INATEL recruta Animadores Socioculturais

2010-06-02T16:56:00.000-07:00

A propósito do debate "Formação em Animação Sociocultural"

2010-05-27T06:52:00.001-07:00

O Fórum FNAC Madeira foi uma vez mais o espaço eleito para a realização do debate sobre a "Formação em Animação Sociocultural", iniciativa que acontece a nível nacional, e que na Madeira foi organizada pela Delegação Regional da APDASC, no passado dia 22 de Maio.

Há semelhança do debate anterior, dessa feita, um tema nada pacífico - o "Estatuto do Animador" -, foi intenção da organização sentar à mesa do debate para reflectir sobre a formação dos Animadores, docentes dos cursos de Animação Sociocultural dos ensinos técnico-profissional e superior com o objectivo de a partir de uma perspectiva holística discutir um tema que merece ser reflectido com a singularidade que o exige, sem negligenciar a dimensão plural de afirmação das suas potencialidades, provocando o questionamento sobre as particularidades da formação em Animação Sociocultural.

Este foi um debate onde se procurou reflectir com os Animadores as muitas ofertas formativas em Animação; discutir os diferentes planos de estudos ao nível das mais valias para uma formação integral do Animador Sociocultural. A formação do Animador deve contemplar um plano de estudos interdisciplinares, proporcionando-lhe uma formação eclética, capaz de munir os futuros agentes socioculturais de um conjunto de saberes disciplinares que são o resultado da confluência e contributo de diferentes áreas disciplinares; de técnicas de investigação e intervenção social, bem como, de uma formação em "humanidade" que dote os Animadores de uma vontade e necessidade de conhecer e trabalhar com o outro.

Na nossa opinião a formação académica que confere aos formandos o grau de licenciado em Animação Sociocultural; Animação Socioeducativa, Educação Comunitária e Intervenção Sociocultural entre outras nomenclaturas são sinónimo de uma dispersão que em nada beneficia os Animadores. Defendemos uma unificação das diferentes nomenclaturas, medida que em nada prejudicará a identidade dos Animadores e as particularidades dos diferentes planos de estudos ao nível do 1º Ciclo de acordo com o Processo de Bolonha. O plano de estudos do 2º Ciclo pode e deverá oferecer uma panóplia de especializações no âmbito da Animação em comunhão com outras áreas disciplinares. Em bom tempo o Ministério da Educação legislou sobre esta matéria relativamente aos cursos técnico-profissionais, uniformizando em uma única nomenclatura as muitas designações que acompanhavam o "Animador Sociocultural/Assistente...".

Curiosamente, houve manifestações de vontade para que haja um plano de formação de curta duração no âmbito da Animação Sociocultural. Esta é uma ideia já equacionada no sentido de oferecer aos Animadores da Região Autónoma da Madeira uma formação complementar à sua formação académica de base, proporcionando a estes agentes estratégias complementares no desenvolvimento da suas actividades profissional e voluntária.

Desafios permanentes, que respostas?

2010-05-21T02:05:00.000-07:00

Há muito tempo que falamos da necessidade de afirmação da profissão do Animador, paralelamente, à emergência da sua identidade; maior participação na discussão colectiva sobre as questões centrais da Animação Sociocultural e dos Animadores, e também do necessário posicionamento relativo à criação do auto-emprego. Considero que estes são desafios permanentes face aos quais os Animadores Socioculturais têm que ter uma posição pro-activa sustentada em respostas criativas. Não significa que eu esteja integralmente de acordo com a fórmula por alguns apresentada para alcançar tais objectivos, ou que o caminho apresentado seja o mais coerente.

A dignificação da profissão do Animador Sociocultural é uma tarefa exigente ao nível da afirmação do conceito da Animação Sociocultural e das suas práticas culturais, cívicas, sociais e educativas no exercício da profissão, mas, é um passo impriscindível para a construção da identidade do Animador. A identidade não é conquistada através de um decreto legislativo, nem pela aprovação do Estatuto do Animador, antes, é construída pelas práticas sustentadas e responsáveis dos seus agentes, os Animadores. O mercado de trabalho oferece muitos obstáculos e por vezes labirínticos. Perante cenários menos optimistas é preciso que impere uma consciência colectiva de mudança social, de maior vontade na afirmação do papel da Animação Sociocultural com as comunidades e os territórios.

Há que abandonar premissas construídas em fundamentos que hoje são ilusões e atitudes saudosistas de um discurso que prevaleceu durante anos e que talvez fosse adequado à realidade socioeconomica e financeira do país. Falo da ideia que continuamos a querer que prevaleça, o auto-emprego. Perante a actual situação difícil do país e consequentemente dos mercados, não podemos apelar a uma ilusão que poderá alimentar o espírito empreendedor dos Animadores Socioculturais. Talvez sejam um convite para um destino indesejado.

Tenho defendido em diversos fóruns a ideia, discutível, dos Animadores Socioculturais criarem necessidades/oportunidades nas instituições ondem excercem funções na qualidade de voluntários, estagiários ou contratados, no sentido dessas entidades contratarem Animadores para os quadros técnicos, com o objectivo de responderem de forma efectiva às realidades comunitárias. Não defendo contratações massivas na Administração Regional e Local. O emprego na Administração Pública sinónimo de emprego para a vida, já não existe. Os Animadores têm que assumir definitivamente um papel de provocadores de mudança, de fabricantes de necessidades institucionais, demonstrando aos potenciais empregadores a importância e necessária contratação de técnicos de Animação Sociocultural, independentemente, da sua categoria profissional.

Apelo à consciencialização da importância do exercício que os Animadores têm na promoção do bem comum e da relação de proximidade com o outro, numa perspectiva de contributo para a empregabilidade, de entreajuda e de dignificação da profissão e construção colectiva de uma identidade tão necessária como o pão para a boca. Estes factores de relação comunitária poderão ser construídos a partir das acções quotidianas dos Animadores. É preciso acreditar e trabalhar no sentido da mudança de atitudes.

Encontro Animação Sociocultural

2010-05-16T14:05:00.000-07:00

"O Perfil, a Profissão e os Estatutos do Animador" são o tema do Encontro de Animação Sociocultural que terá lugar no dia 18 de Maio próximo, no Auditório da Escola Superior de Educação de Portalegre (ESEP)/Instituto Politécnico de Portalegre.

Esta é uma iniciativa organizada pelos alunos do 3º ano do curso de Animação Sociocultural da ESEP e pela direcção do curso.

Conferência/Debate "Formação em Animação Sociocultural"

2010-05-10T03:34:00.001-07:00

A "Formação em Animação Sociocultural" é o tema do próximo debate que terá lugar no dia 22 de Maio, pelas 18h, na FNAC Madeira. Os convidados para o debate são a Prof. Doutora Ana Lavado, coordenadora da licenciatura em Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Beja/ Instituto Politécnico de Beja, e o Prof. Carlos Aveiro, coordenador do curso técnico-profissional de Animação Sociocultural da Escola Profissional Atlântico.

Este debate é o segundo do ciclo de debates "Profissão e a Profissionalização dos/as Animadores/as" organizado a nível nacional pela Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC), iniciativa à qual a Delegação Regional da Madeira da APDASC associou-se desde a primeira hora, promovendo também na Região Autónoma da Madeira o ciclo de debates à semelhança da direcção nacional.

É nosso objectivo reunir os Animadores insulares independentemente da sua formação (técnico-profissional e/ou superior) e com eles reflectir de forma participativa, aberta e democrática na promoção de um debate de ideias plural com sentido crítico, a partir do qual possamos orientar a nossa acção em prol do bem comum, entenda-se esta ideia como uma formação académica que contribua activamente para a futura carreira profissional dos Animadores.

"Caminhos da Animação"

2010-05-06T06:19:00.000-07:00

Apraz-me escrever sobre o Colóquio "Caminhos da Animação", uma iniciativa do curso de Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Beja (ESEB)/Instituto Politécnico de Beja (IPB) que ao longo das sete edições, tem marcado a discussão/reflexão sobre a Animação Sociocultural e a emergência de novos âmbitos de intervenção desde a perspectiva da Animação. A VII edição marca a apresentação oficial de três novos organismos associativos: o Nodo RIA Portugal que terá a sua sede na ESEB/IPB, da Associação Insular de Animação Sociocultural - AIASC e da Rede Anim@te.

O Colóquio "Caminhos da Animação" reveste-se de importância acrescida para a dinamização do curso de Animação da ESEB, sem nunca perder a sua componente técnico-científica que os seus responsáveis continuam a associar-lhe e bem. Uma palavra de apreço ao corpo docente e discente pela forma responsável, inteligente e criativa com que organizam o Colóquio "Caminhos de Animação", um espaço privilegiado para reflectir sobre as práticas da Animação Sociocultural. Os organizadores do colóquio aliaram de forma inteligente a teoria à prática, possibilitando a todos os participantes uma comunhão sobre os possíveis e emergentes âmbitos de intervenção no exercício profissional do Animador Sociocultural.

Por fim, um apontamento sobre o plano de estudos da licenciatura em Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Beja. Este plano congrega matérias disciplinares de natureza técnico-científica e teórico-prática capazes de responderem a uma formação especializada de forma equilibrada e evolucionista, proporcionando aos futuros Animadores Socioculturais um conjunto de saberes-fazeres necessários à sua prática profissional. O plano de estudos oferecido revela uma preocupação permanente na dignificação formativa dos Animadores, procurando dar respostas às necessidades socioculturais das comunidades do século XXI. É um sinal claro de acompanhamento dos novos tempos.

A Animação do Turismo em Espaço Rural

2010-04-26T06:59:00.000-07:00

A Animação Turística no contexto do turismo em espaço rural carece de um projecto global de desenvolvimento integrado, equilibrado e participado por todos os actores que protagonizam este nicho de mercado turístico. A promoção turística em espaço rural tem que ser uma aposta diversificada e inteligente, com o objectivo de dinamizar um mercado que exige projectos de Animação Turística de qualidade, cujo sucesso é selado pelo trabalho em rede com as autarquias, os agentes socioculturais e de forma mais directa e responsável entre as unidades de turismo em espaço rural.

A Animação Turística deve ser percepcionada por todos como um conjunto de acções e técnicas direccionadas a motivar, promover e facilitar uma maior e eficaz participação activa dos turistas no desfrute do seu tempo livre (tempo de férias). Ela pode contribuir para o desenvolvimento local numa dimensão económica, social, cultural e ambiental. Um desenvolvimento mediado pelo relacionamento dos turistas com as gentes e com o seu património cultural material e imaterial; uma integração sociocultural activa transformadora do tempo livre em ócio activo.

Não basta oferecer uma pequena unidade hoteleira, resultado da recuperação do património arquitectónico. Há que inovar na forma como se defende as políticas de Animação Turística em espaço rural. É preciso conceber um plano promocional do turismo rural com parceiros públicos e privados. As pequenas e micro empresas locais podem e devem ter um papel activo e de co-responsabilidade no desenvolvimento turístico local, elas são parceiras privilegiadas. Um plano de Animação Turística em espaço rural deve contemplar a recuperação e fomento do artesanato rural, da gastronomia e da cozinha tradicional; a promoção de iniciativas que valorizem a história, a cultura e os patrimónios locais, actividades dinamizadoras da economia local e regional através da criação de emprego. As iniciativas decorrentes da actividade turística não se esgotam aqui, elas dependem da capacidade de inovação e criatividade dos seus protagonistas.

A Animação Turística em espaço rural tem que ser o epicentro da promoção de projectos e actividades a partir das iniciativas locais, possibilitando à população que seja gestora e protagonista de projectos de Animação facilitando desta forma a reanimação dos territórios rurais e das suas populações, numa perspectiva solidária de contributo para o desenvolvimento endógeno integral, valorizador das identidades culturais e da promoção da cultura local no mundo global.

VII Colóquio "Caminhos da Animação"

2010-04-18T12:30:00.000-07:00

Decorrerá na Cidade de Beja, nos dias 4 e 5 de Maio, o VII Colóquio "Caminhos da Animação", iniciativa organizada pela Comissão Técnico-Científica e Pedagógica do Curso de Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Beja e pelos alunos do respectivo curso. Paralelamente a esta iniciativa, realiza-se até Julho as IV Jornadas de Animação, também sob a égide dos alunos do curso de Animação.

Está a decorrer a fase de inscrições. Elas podem ser feitas através dos seguintes contactos:
Telm. 917357288 ou por e-mail: alavado@ipbeja.pt

"Em breve é o turismo que vai dever tudo à cultura"

2010-04-14T09:02:00.000-07:00

"Em breve é o turismo que vai dever tudo à cultura". Esta é uma afirmação de Isabel Canavilhas, Ministra da Cultura, em entrevista à Revista Única do Semanário Expresso.

O turismo cultural é um nicho de desenvolvimento económico, social e cultural que exige um compromisso de envolvência activa das populações locais. Assumir o turismo cultural como alavanca promotora da economia local, de afirmação das identidades e de dinamização sociocultural de um território específico é um desígnio que exige sensibilidade política e empresarial com a identidade cultural comunitária e com os patrimónios das gentes. É uma tarefa que não pode ser arquitectada levianamente. As populações devem ser convocadas a participar, serem protagonistas do desenvolvimento social e económico comunitários.

Urge olhar para a cultura, enquanto, um recurso económico sustentável e alternativo aos grandes projectos turísticos transformadores das particularidades locais em lugares comuns e artificiais, percepcionando o turismo cultural como uma mais valia para o desenvolvimento local e factor dinamizador de um processo de economia solidária.

Os governos locais e regionais devem desenhar um plano estratégico de desenvolvimento cultural partindo de uma matriz em que o turismo e a cultura sejam elementos chave na dignificação e afirmação dos territórios e das suas gentes. Não podemos minorizar o papel transversal que a acção cultural no campo do património cultural material e imaterial pode ter como promotora de um modelo de desenvolvimento global partindo das especificidades do local.

Novo número da Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana

2010-04-07T02:00:00.000-07:00

Está disponível o novo número da Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana, uma publicação periódica da Rede Iberoamericana de Animação Sociocultural (RIA).

Este número reune um conjunto significativo de trabalhos de investigação e experiências no âmbito da cidadania activa, da participação, da democracia, âmbitos que se fundem com a Animação Sociocultural.

Para aceder à revista, clique aqui.

Encontro Europeu de Jovens Animadores e Técnicos de Apoio Psicossocial

2010-04-05T13:51:00.000-07:00

Gerar uma plataforma de discussão e de divulgação da Animação SocioCultural e Educativa (ASCE) no contexto europeu, bem como, devolver o protagonismo às dezenas de projectos de ASCE do norte do país, é o objectivo da Plataforma de Animadores SocioCulturais e Educativos (PASEC) que em parceria com a Câmara Municipal de Famalicão e a Rede Europeia de Grupos informais entre outras entidades parceiras, organiza entre os dias 8 e 11 de Abril, o Encontro Europeu de Jovens Animadores e Técnicos de Apoio Psicossocial em Vila Nova de Famalicão.

A metodologia de trabalho prevê um fórum sobre os projectos de ASCE desenvolvidos em Portugal e na Europa com o suporte de uma exposição e feira dos projectos; workshop’s abertos à comunidade; um programa de formação específico a decorrer durante os dias do certame para os animadores envolvidos; colóquios específicos sobre ASCE dinamizados por alguns dos jovens animadores e técnicos de apoio psicossocial e um espectáculo que leve à cena parte do trabalho de Animação Artística desenvolvido pelos parceiros envolvidos.

A discussão das ideias e propostas para o Estatuto do Animador

2010-03-30T02:53:00.000-07:00

A realização dos vários debates sobre o Estatuto do Animador Sociocultural, tema que será amplamente discutido em congresso num futuro próximo, foi uma iniciativa que produziu matéria para reflexão dos participantes à posteriori, mas também de todos os Animadores que de forma (in)directa se identificam com a problemática e os desafios que a proposta de Estatuto do Animador poderá e deverá reunir numa perspectiva de integração e de promoção do bem comum.

Entendemos que a matéria produzida nos debates realizados nas diferentes regiões do país deve ser disponibilizada a todos os Animadores, para que cada um de nós, na medida do possível, possa dar o seu contributo para a discussão que é desejável que seja participada por todos os envolvidos no processo.

"Todos diferentes, todos iguais". É sustentado neste slogan que devemos reflectir e trabalhar seriamente na elaboração de uma proposta de Estatuto do Animador, procurando reunir as muitas sensibilidades e diferentes pontos de vista sobre a mesma matéria. Parece-nos importante criar um espaço de participação colectiva com vista à recolha de propostas dos muitos Animadores dispersos pelo país, no sentido de enriquecer a proposta de Estatuto do Animador. Para tal, é fundamental a disponibilização de um documento de trabalho síntese sobre a matéria em apreço para que a partir dela, a participação seja fluente e criativa.

Começamos a percorrer uma outra etapa e perante esta realidade, é deveras importante que não percamos o sentido de responsabilidade sobre o futuro da profissão aliado a um discurso coerente, realista e optimista.

Mensagem do Dia Mundial do Teatro 2010

2010-03-27T04:34:00.000-07:00

"O Dia Mundial do Teatro é uma oportunidade de celebrar o Teatro em todas as suas miríades formas. Fonte de entretenimento e inspiração, o Teatro contém em si a capacidade de unificar os inúmeros povos e culturas que existem no mundo. Mas o Teatro é mais do que isso e também proporciona oportunidades de educar e informar. O Teatro é representado no mundo inteiro e nem sempre no cenário de teatro tradicional.

Os espectáculos podem ocorrer numa pequena aldeia em África, no sopé de uma montanha da Arménia, numa pequena ilha do Pacífico. Só precisa de um espaço e de um público. O Teatro tem a capacidade de nos fazer rir, de nos fazer chorar mas deve, também, fazer-nos pensar e reflectir.

O Teatro acontece pelo trabalho em equipa. Os actores são as pessoas que se vêm, mas existe um conjunto espantoso de pessoas que não são vistas. São tão importantes como os actores, e os seus conhecimentos especializados, diferenciados, tornam possível que a produção aconteça. Eles também devem partilhar qualquer triunfo ou sucesso que se espera que venha a acontecer.

O dia 27 de Março é sempre a data oficial do Dia Mundial do Teatro. Em muitos sentidos cada dia deveria ser considerado um dia do teatro, uma vez que temos a responsabilidade de continuar esta tradição de entretenimento, de educação e de elucidar o nosso público, sem o qual não poderíamos existir."

Dame Judi Dench

FENPROF defende Animadores Socioculturais nas Escolas

2010-03-25T08:36:00.000-07:00

As situações de indisciplina e violência que se têm verificado no espaço escolar originou reacções dos partidos políticos e da Federação Nacional dos Professores (FENPROF). Quer os partidos, quer a FENPROF já apresentaram propostas em sede própria para combater esta realidade escolar.

O Conselho Nacional da FENPROF defende que as escolas possam no quadro da sua autonomia encetar medidas que aumentem o quadro de recursos humanos, nomeadamente, "animadores socioculturais e de tempos livres que possam acompanhar e mesmo orientar as actividades lúdicas dos alunos durante os intervalos e o tempo não lectivo na escola" e "reorganizar o funcionamento das escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico, (...) libertando os seus tempos livres de actividades escolarizadas - que têm também contribuido para o aumento da indisciplina -, preenchendo-os, no âmbito de uma componente de apoio às famílias, com actividades de carácter lúdico, cultural e social."

Uma força partidária com assento parlamentar já apresentou um projecto-lei que visa a criação de gabinetes pedagógicos de integração escolar, órgão que reúna uma equipa multidisciplinar, e da qual façam parte Animadores Socioculturais. Congratulamo-nos com a defesa das presentes medidas. É fundamental que estas não sejam discutidas e até executadas como "panaceias" para os males sociais que se vivem no espaço escolar. Esta é uma oportunidade para que os Animadores Socioculturais assumem um papel de parceiros de um trabalho de intervenção social e educativo na escola e não como uma extensão do corpo docente, ou até mesmo, assumirem um papel securitário no espaço de recreio e nos tempos não lectivos.

Notas sobre o debate "O Estatuto do Animador Sociocultural"

2010-03-22T04:58:00.000-07:00

A continuidade territorial também se afirma no debate de temas e questões que num passado recente seria mais difícil de acontecer em território insular. No cumprimento da agenda do debate nacional descentralizado por algumas regiões do país, a Delegação Regional da Madeira da APDASC, organizou no passado dia 20 de Março, no Fórum FNAC Madeira, o primeiro de três debates. Neste primeiro debate foi abordado "O Estatuto do Animador Sociocultural".

O Prof. Doutor Avelino Bento foi o convidado numa iniciativa que reuniu um grupo significativo de pessoas, num espaço informal e aberto ao público em geral, porque acreditamos que este tipo de discussão tem que se realizar em espaços informais, onde a proximidade entre todos os presentes sejam um factor mobilizador de uma participação crescente e de igualdade de oportunidades.

Mais importante, foi a discussão dinamizada pelo Prof. Avelino Bento sobre o Estatuto do Animador Sociocultural que reuniu Animadores Socioculturais, estudantes dos cursos de Animação Sociocultural, formadores do ensino técnico-profissional e professores universitários. Curiosamente, durante o debate algumas pessoas curiosas ficaram a assistir ao debate, e até questionaram sobre a matéria em discussão. Talvez seja um sinal de que a sociedade civil começa a despertar para as práticas da Animação Sociocultural, e reconheçam a necessidade da figura do Animador Sociocultural na sociedade actual.

As competências e perfil do Animador Sociocultural são matérias que precisam de ser discutidas no seio das organizações de ensino, no processo de aprendizagem formal e informal dos Animadores Socioculturais, sem descurar, o papel relevante que as associações de Animadores Socioculturais têm a dar para a definição do perfil.

"O que é ser Animador Sociocultural hoje?". Esta foi uma das questões que serviu para abrir o debate, para ouvir os Animadores Socioculturais insulares, oscultar as dificuldades com que se defrontam no exercício das suas práticas. Uma questão que exige uma profunda discussão entre os nossos pares, e cuja resposta deverá orientar os Animadores na definição do seu estatuto socioprofissional.

Defendemos que ao Estatuto do Animador deverá estar subjacente uma linha de integração dos diferentes técnicos superiores formados em Animação: Animadores Socioculturais, Socioeducativos, Culturais, Turísticos, Animadores Socioculturais de Bibliotecas Escolares, entre outros, no sentido de responder à panóplia de nomenclaturas das licenciaturas e pós-graduações em Animação que actualmente estão vigentes no Ensino Superior, procurando que estas figuras profissionais se mantenham, fruto de uma identidade que apesar de ter um corpus teórico-prático comum, é necessário preservar a sua singularidade.

O futuro estatuto deverá definir o perfil profissional do Animador Sociocultural (técnico-profissional e técnico superior) e respectivas competências. Defendemos um estatuto que contemple a unidade de dois grandes grupos: o grupo técnico-profissional e o grupo técnico superior. Esta é uma discriminação positiva, de integração e que respeita a singularidade das diferentes figuras profissionais da Animação Sociocultural que na actualidade continuam a evidenciar a sua presença no mercado de trabalho.

Duas gerações de Animadores Socioculturais. Duas formas de pensar, de estar e de agir

2010-03-15T04:44:00.000-07:00

A Animação Sociocultural em Portugal é representada por duas gerações distintas de Animadores com percursos muito diferentes, com um reportório do saber-fazer variado e enriquecido por um percurso singular no contexto vivenciado pelas práticas de Animação Sociocultural. Esta realidade não pode sobrepor-se à nova geração de Animadores que continuam a revindicar para o colectivo socioprofissional um espaço próprio de afirmação de uma identidade que continua a diluir-se entre os seus pares. Não podemos anular ou menosprezar o crescimento efectivo de iniciativas que procuram ser espaços de debate e de afirmação positiva de outras centralidades para as quais as diferentes modalidades e âmbitos da Animação são um contributo a valorizar na participação e na dignificação da cidadania activa.

As realidades sociocultural e política actuais são diferentes daquelas de uma ou duas décadas atrás. Hoje o mercado de trabalho é um mundo heterogéneo, ele continuará a exigir um perfil de trabalhador multifacetado, capaz de dar respostas céleres a problemáticas de diferentes graus de complexidade e de natureza distinta. Mas, na verdade há um modus operandi que continua a manter as características de outrora: o exercício profissional da Animação Sociocultural independentemente do sector de actividade, público, privado ou cooperativo.

Faço parte da nova geração de Animadores Socioculturais, daqueles que não iniciaram o exercício da Animação Sociocultural pela via prática/autodidacta, ou que ingressou na carreira através da prática no movimento associativo ou em qualquer outro organismo. Segui o percurso contrário, exerço a minha actividade em Animação Sociocultural pela via da formação académica, que deu-me a possibilidade de assimilar um conjunto de saberes, de conhecimentos teório-práticos que hoje ajudam-me a ser um Animador Sociocultural.

Recuso a ideia de que os Animadores que trabalham no sector público, nomeadamente, nas autarquias trabalham de acordo com o horário estabelecido para a administração pública. Exerço a minha actividade numa autarquia, e felizmente, estou em condições de contrariar a ideia de que o Animador Sociocultural numa autarquia é mais um funcionário público. Há a excepção à regra e muitos Animadores da minha geração que exercem funções no sector público são essa excepção. Já tive oportunidade neste blog de relatar de forma concisa a minha experiência profissional através da qual, tenho tido a possibilidade de desenvolver uma base de actividade sólida com grupos sectoriais e com diferentes comunidades, procurando sempre desenvolver um conjunto de saberes-fazeres. Um trabalho que muitas vezes revela-se ingrato, uma actividade profissional que continua a exigir a isenção de horário de saída.

Respeito os Animadores Socioculturais que antecederam a minha geração, reconheço-lhes trabalho em prol da Animação e dos Animadores. Este facto não anula de forma alguma a minha vontade em continuar a trilhar novos caminhos, a reflectir e a debater com outros Animadores Socioculturais questões centrais para a nossa geração. Cada um de nós tem a responsabilidade de contribuir para um futuro mais promissor, equilibrado e generoso para as gerações futuras. Um contributo que requer uma vontade de transformar com os outros aquilo que alguns insistem que não seremos capazes de consegui-lo.

A categorização socioprofissional dos Animadores Socioculturais

2010-03-05T15:13:00.000-08:00

Os animadores sócio-culturais e os sistemas de representação de um corpo profissional: controvérsias em torno da delimitação de categorização profissional é o título de uma tese de mestrado, que de acordo com a sua autora procura "... descrever e interpretar as formas pelas quais os animadores socioculturais se envolvem em controvérsias, designadamente através dos seus porta-vozes, em torno da categorização socioprofissional e de um modo mais geral, mostrar, como esses actores, procuram o reconhecimento social e institucional da sua profissão."

A investigação apresentada testemunha uma realidade socioprofissional protagonizada pelos Animadores Socioculturais que, curiosamente, e de acordo com a nossa análise depois de uma leitura cuidada, parece expressar um sinal claro da divisão fracturante que separa duas gerações de Animadores, mas paradoxalmente, as une. Acompanho este "cisma" a alguns anos, e depois da leitura da tese fiquei mais convicto sobre as questões de fundo que marcam duas gerações de Animadores. As questões da categorização profissional dos Animadores Socioculturais ganha maior visibilidade nos congressos de Animação, onde as realidades que todos nós conhecemos são invocadas e as respostas continuam a ser as mesmas. Estará os Animadores Socioculturais eternamente condenados a não encontrarem soluções de consenso colectivo?

A investigação produzida apresenta um conjunto de matérias de relevante interesse para os Animadores Socioculturais que contribui significativamente para a construção de um conhecimento necessário que é desejável que progrida para um discurso crítico e actual sobre um conjunto de agentes e factos que continuarão a ser obstáculos à definição estatutária da categorização socioprofissional.

Alguns dos argumentos credivelmente fundamentados, agora apresentados, não são para nós, novidade. Congratulo-me pelo facto de em tempo oportuno, termos tido a mestria de trazer para a mesa do debate e da reflexão colectiva, ora denunciando, ora apresentado factos protagonizados pelos mais diversos actores sociais em matéria com referências (in)directas à Animação e aos Animadores Socioculturais. Muito do conteúdo deste blog é testemunho disso mesmo.

Informação

2010-03-02T04:17:00.000-08:00

Atendendo ao facto do espaço colectivo que este blog disponibilizava a todos os leitores para a colocação de sugestões e pedidos de esclarecimentos ter sido utilizado de forma abusiva, com uma linguagem intolerável, manifesto sinal de sintomas crónicos de falta de educação e de respeito pelos outros, foi forçado a retirar de imediato esse espaço colectivo.

Em alternativa quem o desejar, poderá remeter-me um e-mail com sugestões, críticas, pedidos de esclarecimento/informação que será com todo o gosto que responderei. Ou se preferirem, sempre podem postar um comentário.

Obrigado pela compreensão.

III Congresso Iberoamericano de Animação Sociocultural

2010-03-01T16:14:00.000-08:00

A cidade de Buenos Aires na Argentina será a anfitreã do III Congresso Iberoamericano de Animação Sociocultural - "ENFOQUES, PRACTICAS Y PERSPECTIVAS EN ANIMACION SOCIOCULTURAL. Recreación, pedagogía social, educación popular, educación no formal" - que se realizará entre os dias 7 e 10 de Outubro de 2010. Esta iniciativa é organizada pela Rede Iberoamericana de Animação Sociocultural - Nodo RIA Argentina, com o objectivo de aprofundar aspectos conceptuais, metodológicos e organizativos das práticas de Animação Sociocultural.

Os interessados em apresentar uma comunicação ou poster no congresso deverão remeter ao comité organizativo até finais do mês de Maio um resumo da comunicação/ poster. Para obter mais informações, clique aqui.

Solidariedade

2010-02-21T16:40:00.000-08:00

As palavras nunca traduziram o rasto de destruição, a perda de vidas humanas e bens materiais, resultado da catástrofe natural que se abateu sobre a Ilha da Madeira que impiedosamente roubou aos nossos concidadãos. Mais do que palavras, apenas quero expressar a minha solidariedade e as condulências às famílias que perderam os seus entes queridos.

Novas associações de Animadores. Necessidade ou oportunidade?

2010-02-18T08:58:00.000-08:00

Assistimos ao desabrochar de uma linha de pensamento que procura materializar um debate há muito necessário entre os agentes da Animação Sociocultural. As diferentes estruturas satélite da APDASC, leia-se, delegações regionais, estão envolvidas nesta nova dinâmica que esperamos que seja o início de um processo de debate construtivo, mas mais importante, um espaço congregador de esforços para que se produza um documento instrutório que legitime publicamente e junto dos organismos competentes as reais preocupações dos Animadores Socioculturais.

É com optimismo que encaramos o futuro da Animação Sociocultural e a sua interdependência teórico-prática com um conjunto de outros temas sociais e culturais que continuarão a definir a linha de reflexão que se impõe aos Animadores no contexto da sua acção com as populações nos territórios locais.

O aparecimento de novos organismos associativos cujo objecto social reflicta o estudo da Animação Sociocultural e a legítima defesa e promoção dos interesses colectivos dos Animadores, é para nós, um sinal claro de pluralidade da democracia e de afirmação das especificidades da profissão do Animador Sociocultural que no seu percurso profissional precisa de adaptar metodologias de trabalho às diferentes realidades e especificidades regionais e locais.

Hoje vivemos confrontados com a necessidade sentida pelos Animadores em obterem respostas concretas perante cenários específicos que lhes são apresentados no seu quotidiano. Pensamos que o surgimento de outras estruturas associativas são favoráveis para um outro olhar e sentido de intervenção com os Animadores sobre matérias exclusivas da Animação Sociocultural. O aparecimento de novas associações de Animação não devem ser percepcionadas como uma ameaça à unidade dos Animadores, no sentido de dispersar possíveis associados, antes, devem ser vistas como parceiras privilegiadas num trabalho de campo tão necessário como urgente.

Continuamos a defender que a comunhão está na diversidade, uma comunhão que deve ser feita à luz dos princípios democráticos e do respeito pelo trabalho que cada instituição associativa é capaz de realizar em benefício do bem comum.

3º Aniversário

2010-02-11T06:56:00.000-08:00

O Animação Sociocultural e Insularidade comemora mais um ano de actividade na blogesfera. Um momento oportuno para reconhecer e agradecer o contributo que muitos leitores, entre eles, muitos Animadores deram através dos seus comentários e sugestões que alimentaram a discussão das ideias que procurei que fossem o espelho de uma preocupação permanente no que respeita à Animação Sociocultural e aos Animadores.

Foi de forma consciente e procurando realizar uma leitura crítica e de exercício da cidadania, que os temas discutidos/reflectidos não se cingiram na integra ao objecto deste blog - a Animação Sociocultural e aos seus agentes - a discussão temática foi abrangente mas sempre que possível e se justificasse, envolver a dimensão conceptual da Animação enquanto prática social transformadora de realidades socioculturais, associativas e educativas.

Continuarei a reflectir a Animação Sociocultural de forma integra, defendendo sempre os princípios e os valores que estão associados à mudança social. Procurarei fazer deste espaço virtual, o "exercício teórico" das minhas práticas de Animação Sociocultural no território insular.

Debate "Estatuto dos/as Animadores/as Socioculturais"

2010-02-04T03:59:00.000-08:00

A Delegação Regional da Madeira da APDASC à semelhança da Direcção Nacional organizará o ciclo de debates sobre "A Profissão e Profissionalização dos Animadores Socioculturais".

O primeiro debate deste ciclo de encontros temáticos terá como tema central o "Estatuto dos/as Animadores/as Socioculturais", agendado para o dia 20 de Março (Sábado), pelas 18h, na FNAC Madeira. O convidado para esta conferência/debate é o Prof. Doutor Avelino Bento, coordenador da licenciatura em Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Portalegre.

(Des)investimento Cultural... Era uma vez o tempo de vacas gordas

2010-01-27T11:24:00.000-08:00

O investimento público na cultura continua a padecer de uma política séria, de um programa de desenvolvimento sociocultural com objectivos políticos definidos, um investimento, que a meu ver, passa por um plano de acções concretizáveis e discutidas com os agentes culturais e educativos, e não uma agenda de intenções que nunca passarão de ideias soltas e talvez acabarão num qualquer programa político-partidário.

Face à actual crise socioeconómica que vivemos, uma crise com profundas repercussões no tecido social, que continua a arrastar, quotidianamente, centenas de pessoas para o limiar da pobreza, compreendo e aceito que o fraco ou quase nulo investimento cultural que estamos a assistir de uma forma flagrante e prejudicial para o trabalho que muitas instituições, nomeadamente, as colectividades culturais vinham realizando com os diferentes grupos populacionais, seja uma discriminação positiva para a área das políticas sociais.

Não posso deixar de manifestar sérias reservas quando somos confrontados com um desinvestimento político consciente em matéria de políticas culturais. Esta acção não só é nociva para a acção cultural desenvolvida em sectores de proximidade da vida comunitária, mas também, para as políticas e práticas de Animação Sociocultural no contexto da intervenção local. A Animação Sociocultural também sai profundamente lesada do ponto de vista de projectos e actividades de educação para a cultura, enfim, é um contributo negativo para a pedagogia cultural.

Há que tirar as devidas ilações deste novo panorama económico para a cultura. Apraz-me dizer, que falharam os critérios de apoio aos projectos culturais, falharam as políticas de acção cultural sustentadas nas realidades locais e comprometidas com o território cultural, os órgãos executivos governamentais não tiveram a coragem de seriar o investimento para uma verdadeira política de desenvolvimento e Animação Sociocultural.

Regulamentação da carreira do Animador. Um caso ibérico

2010-01-21T06:12:00.000-08:00

A regulamentação da carreira do Animador Sociocultural, matéria que tem alimentado debates, reflexões e vários escritos, é um tema central e transversal a um conjunto de preocupações que têm que ser contextualizadas na acção associativa e nas práticas profissionais dos Animadores Socioculturais. É matéria que ultrapassa as fronteiras do território português e da língua de Camões.

Foi com surpresa que tomei conhecimento do Manifiesto por la regulación de la animación sociocultural en el ambito formal y no formal. El TASOC y su Perfil profesional da autoria da RED ESPAÑOLA DE TECNICOS SUPERIORES EN ANIMACION SOCIOCULTURAL (TASOC) Y TECNICOS SUPERIORES EN INTEGRACION SOCIAL (TISOC). Este é um documento que subscrevo por solidariedade com os colegas espanhóis, porque entendo que a regulamentação do Estatuto do Animador Sociocultural, ao qual está associado matérias como a carreira, o perfil profissional e o código deontológico é necessária e urgente face às novas políticas de formação e emprego.

O objecto central do manifesto da TASOC e da TISOC alude para a criação de legislação que defina claramente os requisitos legais para o acesso ao exercício da profissão de Animador Sociocultural, descriminando de forma clara e objectiva, o nível das habilitações académicas necessárias para exercer tais funções. Esta realidade é semelhante há vivida pelos Animadores Socioculturais em Portugal.

O "manifiesto" espanhol é para mim, um sinal claro de que os argumentos que se têm esgrimido ao longo dos anos, no sentido de desvalorizar ou até desacreditar a necessidade do Estatuto do Animador Sociocultural merece uma acção mais vincada junto das instituições com responsabilidades políticas e legislativas sobre matéria laboral. É evidente que as realidades sociolaborais dos Animadores portugueses e espanhóis são diferentes no conteúdo e na forma, mas no plano genérico poder-se-á trocar ideias sobre uma matéria que começa a ganhar contornos proeminentes no território ibérico.